კომპლექსური კლასების შეჯამება

"ჩვენ ქუჩაში მივდივართ" გრ

პროგრამის შინაარსი:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, რომ შუქნიშანი აკონტროლებს მანქანებისა და ფეხით მოსიარულეთა კომპლექსურ მოძრაობას ქუჩასა და გზებზე;

ბავშვებში ნიშნების ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი მიზანი;

ასწავლოს ბავშვებს აირჩიოს ყველაზე უსაფრთხო გზა შუქნიშნისა და საგზაო ნიშნების გამოყენებით, ნავიგაცია სივრცეში, იცოდეს შუქნიშნის მნიშვნელობა;

გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ქუჩაში ფეხით მოსიარულეთა და მძღოლების ქცევის წესების შესახებ;

სავარჯიშო განმაზოგადებელი სიტყვების გამოყენებაში: საჩვენებელი, ამკრძალავი, გამაფრთხილებელი;

ახალი სათამაშოსთვის მზა ფორმების გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია, სქემის მიხედვით შენობების კონსტრუქციის შექმნა;

განავითარეთ წარმოსახვა, განავითარეთ ინტერესი შემოქმედებითობის, გონებრივი აქტივობის მიმართ.

კვლევის პროცედურა:

ჟღერს სიმღერა "ეს ქალაქი საუკეთესო ქალაქია დედამიწაზე".

ბავშვები ჯგუფში არიან. ისინი სხედან.

მზე. : ქალაქი, რომელშიც თქვენთან ერთად ვცხოვრობთ,

ის სამართლიანად შეიძლება შევადაროთ პრაიმერს.

ქუჩების, გამზირების, გზების ანბანი

ქალაქი ყოველთვის გვაძლევს გაკვეთილს.

აი ეს არის ანბანი თავზე -

ტროტუარზე გამოკრულია ნიშნები.

ყოველთვის გახსოვდეთ ქალაქის ანბანი

ისე, რომ ეს უბედურება არ შეგემთხვათ.

ქუჩებისა და გზების კანონი. რომელსაც ჰქვია „გზის წესები“, მკაცრი. ის არ აპატიებს, თუ ფეხით მოსიარულე ქუჩაში ისე დადის, როგორც მას სურს, წესების დაცვით. მაგრამ ეს კანონი ძალიან კარგია. ის იცავს ადამიანებს საშინელი უბედურებისგან, იცავს მათ სიცოცხლეს. ამიტომ, მხოლოდ წესების მუდმივი დაცვა საშუალებას გვაძლევს ყველა ჩვენგანს თავდაჯერებულად გადავკვეთოთ ქუჩები.

დღეს გაჩვენებთ, თუ როგორ იცით გზის წესები, ქუჩაში ქცევა.

(3 ბავშვი გამოდის)

ერთად: დაგეხმაროთ

გზა საშიშია

იწვის დღე და ღამე

მწვანე, ყვითელი, წითელი.

1 ბავშვი: მთელი ყურადღება! მთელი ყურადღება!

ყვითელი შუქი გეუბნება.

წინასწარ გაცნობებთ:

მეტი გადასვლა არ არის!

ნუ ჩქარობ, შეხედე

Შემომხედე!

ნუ ჩქარობ, მოთმინება მწვანე ცეცხლამდე!

2 ბავშვი: ახლა თამამად წადი,

ბილიკი ღიაა ფეხით მოსიარულეთათვის

მოდი, ნება მომეცით

არა უშავს, რომ მარტო ვარ

უსაფრთხოდ ვიცავ

ტრამვაიდან და მანქანებიდან.

3 ბავშვი: წითელი შუქი - განგაში

შუქნიშნის თვალებში

არ იაროთ გზაზე

დარჩი იქ სადაც ხარ.

თუნდაც გეჩქარება

სამსახურში თუ კინოში,

Მოიცადე მოიცადე

მოიცადე მაინც.

ერთად: ჩვენი დევიზია:

დაუმეგობრდით ყველა ბიჭს

შუქნიშნის ოჯახით

ითამაშეთ : ახლა კი ყველას შევამოწმებ და შემოგთავაზებთ თამაშს. მე დაგისვამ კითხვებს, მაგრამ პასუხის გაცემა ადვილი არ არის. თუ თქვენ მოქმედებთ გზის წესების შესაბამისად, მაშინ უპასუხეთ ერთხმად: "ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან" და თუ არა, ეს უნდა იყოს პასუხი.

რომელი თქვენგანი მიდის წინ?

სად არის გადასვლა?

ვინც ასე მალე მიფრინავს წინ

რა ვერ ხედავს შუქნიშანს?

ვინ იცის, რომ წითელი შუქი -

ეს ნიშნავს, რომ მოძრაობა არ არის?

რომელი თქვენგანი მიდის სახლში

ინარჩუნებს გზას ტროტუარზე?

განათლებული: მეც მინდა დაგისვათ კითხვები:

ვის ჰქვია ფეხით მოსიარულე?

ქუჩის რომელ ნაწილში უნდა იაროს ფეხით მოსიარულემა?

რისთვის არის ქუჩა?

რა ნაწილებად იყოფა ქუჩა?

რა ჰქვია იმ ადგილს, სადაც ქუჩა იკვეთება?

(ძაღლი ბობი ჩნდება მუსიკაზე)

შეხსენება: ვინ ხარ?

ბობ: მე ვარ შუქნიშნის სტუდენტი - ბობ.

განათლებული: ასე რომ თქვენ იცით გზის წესები.

ბობ: რატომ უნდა ვიცოდე ისინი? მათ გარეშე მშვენივრად შემიძლია.

განათლებული: აბა, ახლა შევამოწმოთ. იქნებ მითხრათ როგორ გადავკვეთო ქუჩა?

ბობ: როგორ? გზაზე.

განათლებული: და მერე როგორ უნდა მოიქცე, თუ ავტობუსიდან გადმოხვედი და ქუჩის მეორე მხარეს უნდა წახვიდე?

ბობ: ავტობუსს უნდა შემოვუაროთ. და კიდევ უკეთესია ბორბლებს შორის სეირნობა.

განათლებული: შესაძლებელია თუ არა ტრასაზე თამაში?

ბობ: ეს დამოკიდებულია. თქვენ არ შეგიძლიათ ჭადრაკის თამაში.

განათლება: რატომ?

ბობ: მანქანები ამსხვრევა ჩემს ფიგურებს. მაგრამ ბურთში შეგიძლია. Და როგორ.

განათლებული: ეთანხმებით ბობს?

(ბობს): გზის წესები მსოფლიოში

ისწავლეთ ისინი ყველა თქვენთვის

არ ერეოდა.

ბობ: დიახ, მე მოვიყვანე რამდენიმე ნიშანი. მხოლოდ მე არ ვიცნობ მათ. შეგიძლიათ დამეხმაროთ ამის გარკვევაში?

აღზრდა: ბიჭები. ნახეთ, რამდენი ნიშანია აქ. ისინი ყველა აირია. და მოდით დავშალოთ ისინი სათითაოდ. რა არის ნიშნების მიზანი?

თამაშის დასახელება ნიშანი.

განათლება: ახლა კი მე ვთავაზობ ვიკას და სნეჟანას აირჩიონ გამაფრთხილებელი ნიშნები, მიშა და კოსტია - აკრძალული, ხოლო ვანია და ოლია - ინდექსის ნიშნები.

(ბავშვები იატაკზე აკრავენ ნიშნებს)

განათლება: კარგად გააკეთე! ვიკა და სნეჟანა, რა ნიშნები შეაგროვეთ? მიშა და კოსტია? ვანია და ოლია

ბობ, გესმის რამე? შემდეგ დაჯექი და კიდევ მოუსმინე.

ახლა კი მე ვთავაზობ სკამებზე დავჯდე და ვითამაშო. საგზაო ნიშანს ვაჩვენებ და ვინც აღიარებს, ფეხზე წამოდგეს (სათითაოდ ან გუნდში იძახიან).

განათლებული: მე ვთავაზობ თამაში „ქუჩის“ თამაშს. ჩვენ უკვე გვაქვს რაღაც სათამაშო.

მოსამზადებელი ჯგუფი (6-7 წელი). 6 წლის ბავშვის, მისი მშობლებისა და მოსამზადებელი ჯგუფის მასწავლებლების ცხოვრებაში დგება გადამწყვეტი პერიოდი - სასკოლო მომზადება. სკოლამდელი აღზრდა უნდა იყოს მომზადებული მორალურად, ფიზიკურად და ინტელექტუალურად, რათა შეიქმნას პირობები სასკოლო და სოციალიზაციის წინაპირობების ფორმირებისთვის.

ქვემოთ თავმოყრილია ყველა მასალა, რომელიც კონკრეტულად ამ ასაკობრივ კატეგორიას ეკუთვნის. ოკუპაციის რეზიუმეები, არდადეგების სცენარები, გართობა.

აქტივობები, თამაშები, არდადეგები 6-7 წლის ბავშვებთან ერთად

მოიცავს სექციებს:

ნაჩვენებია 1-10 პოსტები 89182-დან.
ყველა განყოფილება | მოსამზადებელი ჯგუფი. უფროსი სკოლამდელი ასაკი. ბავშვები 6-7 წლის

GCD-ის სინოპსისი მოსამზადებელ ჯგუფში „მცენარეები ჩვენს გარშემო. სამკურნალო მცენარეები »საგანმანათლებლო სფეროში უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება "კოგნიტური განვითარება"ვ მოსამზადებელი ჯგუფი თემაზე„მცენარეები ჩვენს ირგვლივ. სამკურნალო მცენარეები ». სამიზნე: ჩამოაყალიბოს ბავშვებს წარმოდგენები მცენარეების სამკურნალო თვისებების შესახებ. წარმოგიდგინეთ...

ფისტას ნაჭუჭები შესანიშნავი ბუნებრივი მასალაა, რომელთანაც საინტერესოა მუშაობა. არა მხოლოდ საინტერესო, არამედ სასარგებლოც. ერთობლივი პროდუქტიული საქმიანობის პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ შემოქმედებითი წარმოსახვა, მოძრაობების კოორდინაცია, მშვენიერი მოტორული უნარები, აზროვნების მექანიზმები (ანალიზი, ...

მოსამზადებელი ჯგუფი. უფროსი სკოლამდელი ასაკი. 6-7 წლის ბავშვები - პროექტი "ჯანმრთელობის ქვეყანა" მოსამზადებელი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

პუბლიკაცია "პროექტი "ჯანმრთელობის ქვეყანა" მოსამზადებელი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებისთვის..."ტროიცკოიეს და ნოვომოსკოვსკოიეს ოლქის განათლების დეპარტამენტი მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი სახელმწიფო ბიუჯეტი საგანმანათლებლო დაწესებულება School No. 1788 (სკოლამდელი განყოფილება) 3. პროექტის ტიპი:...

MAAM სურათების ბიბლიოთეკა

„კომბოსტოს შეკრებები“. შემოდგომის დღესასწაული საბავშვო ბაღის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვისკომბოსტოს შეკრება რუსული ხალხური ფესტივალი მუზების მოსამზადებელი ჯგუფისთვის. ხელები პოდუფალაია ო.ბ. მიზანი: ბავშვთა ცოდნის განზოგადება ძველი რუსული ტრადიციების შესახებ. ხელოვნებისა და სხვადასხვა სახის მუსიკალური აქტივობების ურთიერთქმედების საფუძველზე, განავითარეთ მუსიკალური და მხატვრული ...

5-6 წლის ბავშვებისთვის უწყვეტი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება. სასწავლო სფერო: „მეტყველების განვითარება“. თემა: "ასო "რ", ბგერა "რ". აღმზრდელი: ანჰიმოვა ლ.ვ. მიზანი: გააცნოს ბავშვებს თანხმოვანი ბგერა "რ", ასო "რ". ამოცანები: 1) გაეცანით ბგერას "P", ასო "P"; ...

სემინარი მშობლებისთვის "მნემონური დიაგრამების გამოყენება ბავშვების მეტყველების განვითარებაში (მოსამზადებელი ჯგუფი")სემინარი მშობლებისთვის (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემა "მნემონური სქემების გამოყენება ბავშვების მეტყველების განვითარებაში" მიზანი: მშობლების გაცნობა მნემონიკის ტექნიკით მათი შვილების მეტყველების განვითარებაში დავალებები: 1. „მნემოტექნიკის“ ცნებების გამოვლენა; შეიტყვეთ სხვადასხვა გამოყენების შესახებ...

მოსამზადებელი ჯგუფი. უფროსი სკოლამდელი ასაკი. 6-7 წლის ბავშვები - სპორტული ფესტივალის სცენარი, რომელიც ეძღვნება რუსეთის სახელმწიფო დროშის დღეს, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

სპორტული ფესტივალის სცენარი, რომელიც ეძღვნება "რუსეთის სახელმწიფო დროშის დღეს" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მიზანი: აღზარდონ თავიანთი ქვეყნის მოქალაქეები სამშობლოს სიყვარულით. ჩამოაყალიბეთ პატრიოტიზმის საფუძვლები. ბავშვებში დადებითი ემოციების გამოწვევა. Დავალებები:...

დედის დღისადმი მიძღვნილი დღესასწაულის სცენარი მოსამზადებელ ჯგუფშიდედის დღისადმი მიძღვნილი დღესასწაულის სცენარი მოსამზადებელ ჯგუფში. ავტორი: სტაროვოიტოვა ოლგა ალექსანდროვნა, მუსიკალური ხელმძღვანელი, MBDOU "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No5 "Bell" ბოქსიტოგორსკში." მისამართი: 187650, ლენინგრადის რაიონი, ბოქსიტოგორსკი, ქ....

გაკვეთილის რეზიუმე ნაკვეთის ნახატზე მოსამზადებელ ჯგუფში "მოედნაზე"მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სიუჟეტის დახატვა, პიროვნების დახატვა. ამოცანები: 1) გააფართოვეთ იდეები მოციგურავეს პოზების შესახებ ფიგურული სრიალის ელემენტების შესრულებისას; 2) განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ ადამიანის ფიგურის დახატვა მოძრაობაში, ზომით უმარტივესი თანაფარდობების გადმოცემით (თავი ...

მიზანი: არატრადიციული ხატვის უნარების განვითარება. ამოცანები: საგანმანათლებლო: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა და იდეები მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე, გააცნოს მათ იასამნის გარეგნობა, მისი აყვავებული ტოტები. ისწავლეთ იასამნის დახატვა, დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა - აყვავებულ ყვავილებს, გამოყენებით ...

5-6 წლის ბავშვების ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები.

პირველ კლასში შესული ბავშვისთვის ZUN პაკეტის მოთხოვნები განსხვავდება და დამოკიდებულია უმცროსი სტუდენტების სწავლების პროგრამებზე.

ინტელექტუალური განვითარება

სავარაუდოდ, 6-7 წლის ბავშვმა იცის საკუთარი თავის კონტროლი და შეცდომების გამოსწორება, შეუძლია დაიმახსოვროს 10 ცალი ნახატების სერია და მათზე დაყრდნობით შეადგინოს დეტალური და თანმიმდევრული ისტორია. შეუძლია სურათების დალაგება 4-8 ცალი ნაკვეთის თანმიმდევრობით. თავისუფლად ფლობს წინ და უკან თვლას 20-ის ფარგლებში, ასრულებს ათვლის ოპერაციებს + - 1.2-დან 10-მდე. აგროვებს სურათებს 6-10 ნაწილიდან, ადვილად იმახსოვრებს 2 ან მეტ ოთხთვალას, იმეორებს ზღაპრებსა და მოთხრობებს.

შვიდი წლის ასაკში ბავშვს თავისუფლად შეუძლია ნავიგაცია დროში წარმოდგენაში და ესმის განსხვავება ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის. განასხვავებენ შინაურ და გარეულ ცხოველებს.

მეტყველება

6 წლის სკოლამდელი აღზრდის მეტყველება ფორმირდება აგრამატიზმების გარეშე, ბავშვი ადვილად ცვლის დაბოლოებებს ზედსართავებში, მეტყველებაში იყენებს რიცხვებს, არსებითი სახელის დამამცირებელ სუფიქსებს. ინტერესით მონაწილეობს დრამატიზაციის თამაშებში, როლურ თამაშებში, იცის როლების აღება და სიუჟეტის მიხედვით მოქმედება.

გრაფიკული უნარები

შვიდი წლის ასაკში სკოლამდელ ბავშვს თავისუფლად შეუძლია გამოიყენოს კალამი, ფანქარი, სახაზავი და საშლელი. არ არის რთული გრაფიკული კარნახების შესრულება, რომლებიც მიმართულია სივრცეში ორიენტაციის უნარების კონსოლიდაციაზე. მან იცის როგორ დამოუკიდებლად დახატოს ფიგურები, ფერი და ლუქი, კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე. დიდი უჯრედის მქონე რვეულებში ფიქსირდება ბლოკური ასოების და რიცხვების წერის უნარები.

Დიპლომი

მოსამზადებელ ჯგუფში ფიქსირდება უნარები ხმოვანთა და თანხმოვანთა განსხვავებაში, ასოებსა და ბგერებს შორის განსხვავებაში, სიტყვების მარცვლებად დაყოფაში, სასურველ ასოზე სიტყვების შერჩევაში. პირველ კლასში შესასვლელად ასევე სასურველია რუსული ანბანის ცოდნა და მარცვლების მიხედვით კითხვა.

მხოლოდ მშობლებისა და მასწავლებლების ერთობლივი ძალისხმევით შეიძლება დადებითი შედეგების მიღწევა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდასა და განათლებაში.

ელენა დედოვა
გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: „ჩვენ განსხვავებულები ვართ“ (მოსამზადებელი ჯგუფი)

მსოფლიოში არ არსებობს უინტერესო ხალხი.

მათი ბედი პლანეტების ისტორიებს ჰგავს.

თითოეულს აქვს ყველაფერი განსაკუთრებული, საკუთარი,

და მსგავსი პლანეტები არ არსებობს.

სამიზნე: კაცობრიობის განათლება, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებისადმი პოზიტიური, პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სხვადასხვა ხალხებს.

Დავალებები: აუხსენით ბავშვებს ცოდნა რუსეთის, მისი დიდი ტერიტორიის შესახებ. იმ იდეის კონსოლიდაცია, რომ რუსეთში ბევრი ადამიანი ცხოვრობს სხვადასხვა ხალხებს. განავითარონ სიყვარული და ინტერესი სამშობლოს - რუსეთის მიმართ.

კურსის პროგრესი.

ბიჭებო, გირჩევთ, დაჯდეთ წრეში, ჩააბაროთ ჯადოსნური ძაფის ბურთი და უთხარით ნებისმიერ ბავშვს, რომ დღეს კარგ ან კარგ ხასიათზე ვარ, რადგან ....». ყველა, ვინც გადასცემს და ვის გადაეცემა ჯადოსნური ბურთი, ახვევს ძაფის ნაჭერს თითზე. აჩვენე როგორ გავაკეთოთ ეს. განაგრძეთ თამაში მანამ, სანამ ყველა ბავშვი ძაფით არ იქნება მიბმული.

„ნახე, როგორ ვართ ყველა დაკავშირებული ერთი ძაფით. მე ვთავაზობ ოდნავ გამკაცრდეს, რათა ვიგრძნოთ, რომ თითოეული ჩვენგანი ერთი მთლიანის ნაწილია. ჩვენ შენთან ერთად ვართ." კარგად გააკეთე, დაჯექი შენს სკამებზე.

დღეს მე და შენზე ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა ვართ განსხვავებული.

რა დიდი და ლამაზია ჩვენი ქვეყანა.

ჩვენ ვცხოვრობთ ქვეყანაში, რომელსაც ძალიან ლამაზი სახელი აქვს - რუსეთი.

და ვინ იცის, რატომ აქვს ჩვენს ქვეყანას ასეთი სახელი?

ლექსის კითხვა.

ნათელი გარიჟრაჟებისთვის, ნამით გარეცხილი,

რუსული ველისთვის მაღალი ყურებით,

ლურჯ ცეცხლში დაღვრილი მდინარეების თავზე.

სლავურად გეძახდნენ - რუსეთი.

ყველამ ერთად გავიმეოროთ ეს სიტყვა - რუსეთი.

ჩვენს ქვეყანაში ბევრი რამ არის საოცარი: ლამაზი ქალაქები, ბუნება და საოცარი ხალხი. ჩვენი ქვეყანა მრავალეროვნული სახელმწიფოა.

დღეს ჩვენ გავაკეთებთ მოკლე მოგზაურობას რუსეთის ხალხებში, გავიცნობთ მათ. და ჩვენ ვიმოგზაურებთ ჯადოსნურ ხალიჩაზე. და ჩვენი პირველი სადგური: "რუსეთის ხალხები".

განხილვა და საუბარი სლაიდების ან სურათების საშუალებით « სხვადასხვა ხალხებს» .

(კოსტიუმების, ეროვნული კერძების გათვალისწინება).

რით არის ყველა ერი მსგავსი და რით განსხვავდება ისინი?

ახლა ჩვენ შევამოწმებთ ყველა ერთნაირები ვართ თუ განსხვავებული.

შემდეგი გაჩერება "Მოუსმინეთ ყურადღებით".

დადექით რგოლში, ვისაც მუქი თმა აქვს;

გააჩერეთ ისინი, ვისაც ძმა ჰყავს;

თავი დაუქნიეთ მათ, ვინც ბიჭები არიან;

დაუკარით ცისფერი თვალების მქონეებს;

ადექით მათ, ვისაც შორტები ეცვა;

აწიეთ ხელი, ვისაც წნული პიგტეილები გაქვთ.

ხედავთ, ბიჭებო, ჩვენ ყველანი ძალიან ვართ განსხვავებული, თითოეულ ჩვენგანს აქვს თავისი მახასიათებლები, რომ აღარაფერი ვთქვათ იმაზე, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი შინაგანი სამყარო. და ამიტომ, პატივი უნდა ვცეთ თითოეული ადამიანის ინდივიდუალობას, რადგან ჩვენ ყველანი ადამიანები ვართ, გვაქვს განსხვავებები, მაგრამ თითოეული ჩვენგანი არ შეიძლება განმეორდეს და ყველას სჭირდება.

ჩვენ ვსხდებით ჩვენს ხალიჩა-თვითმფრინავზე და უფრო შორს მივდივართ.

ფიზმუტკა "ჩვენ მუსიკოსები ვართ"

შემდეგი გაჩერება "Რა ვარ მე".

”მე მაქვს ჯადოსნური ყვავილი, მაგრამ მისი ფურცლები ჩამოვარდა. ჩვენ უნდა შევაგროვოთ იგი და მისი ფურცლები გვეტყვის, რამდენად უჩვეულო ხარ. ყველა აიღებს ფურცელს და დადებს ხელისგულზე. შეხედე, რა სიმპათიურია! და მოდით, ვადიდოთ საკუთარი თავი, ვისაუბროთ ჩვენს ჰობიებზე, მიღწევებზე. მომისმინე, როგორ ვაკეთებ ამას." (ბავშვი საკუთარ თავზე საუბრობს და ფურცელს შუაზე მიამაგრებს).

ეს ამთავრებს ჩვენს მოგზაურობას თქვენთან ერთად.

საუბარი „რა ვისწავლეთ ახალი?

1. სად ვიყავით?

2. რომელ ქვეყანაში ვცხოვრობთ?

3. წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციების შესახებ რა ხალხები გავიხსენეთ?

4. კოსტუმი, რომელი ხალხი გახსოვთ უფრო მეტად?

და ბოლოს, მინდა ვთქვა, რომ პატივი უნდა ვცეთ ყველა ხალხის წარმომადგენელს, ვიყოთ სტუმართმოყვარე და პატიოსანი ჩვენს მეგობრობაში.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

პროგრამის შინაარსი: 1. საგანმანათლებლო: დიზაინისადმი ინტერესის ამაღლება. 2. განვითარება: განავითარეთ ყურადღება. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მიზანი: ბავშვების ცოდნის გამდიდრება მზის სისტემის პლანეტების შესახებ, მათი იდეები პლანეტების შესახებ (მათი ზომა, მდებარეობა მზეზე, ზოგიერთი მახასიათებელი).

ინტეგრირებული გაკვეთილი თემაზე: „მეგობრობის ცეკვა“ (მოსამზადებელი ჯგუფი) ამოცანები: ჩამოაყალიბონ ბავშვებს წარმოდგენა იმაზე, თუ რა არის დედამიწაზე.

მუსიკალური გაკვეთილის მოკლე შინაარსი "ეს განსხვავებული, განსხვავებული მსვლელობა" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისეს არის განსხვავებული, განსხვავებული მარშები. უფროსი ჯგუფი. სამიზნე. მუსიკის ჟანრების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია. განსხვავებული ხასიათის მარშების ამოცნობა. ისწავლეთ ლაპარაკი.

გაკვეთილის მსვლელობა: Vos-l: ბიჭებო, დღეს სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან. მიესალმები მათ თბილად და გულითადად, რათა მათ იგრძნონ, რომ ჩვენ მათთვის ვართ.

პროგრამის მიზნები: ბავშვთა ცოდნის გაფართოება მარცვლეულის მწარმოებლების სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოების შესახებ; აღზარდეთ შრომის პატივისცემა, პატივისცემა

ვინმემ იცით რა სარგებელს მოაქვს მოსამზადებელი ჯგუფი? საბავშვო ბაღის ასაკის ბავშვების ბევრ მშობელს აწუხებს კითხვა: გაგზავნონ საყვარელი შვილი საბავშვო ბაღში თუ დატოვონ იგი ბებია-ბაბუის მეთვალყურეობის ქვეშ. რა თქმა უნდა, თითოეულ შემთხვევაში, ყველაფერი ინდივიდუალურია და თქვენზეა გადასაწყვეტი, მაგრამ თუ გაეცანით რა ელის თქვენს პატარას პირველ სასწავლო დაწესებულებაში, გაგიადვილდებათ სწორი მკურნალობის მიღება.

• უპირველეს ყოვლისა, საბავშვო ბაღი არის ერთგვარი ნაბიჯი თქვენი ბავშვის განვითარებაში. იზრდებიან, ჩვენი შვილები თანდათანობით შედიან ზრდასრულ ასაკში, რომლის რეჟიმი საკმაოდ ხშირად განსხვავდება სახლის მყუდრო გატარებისგან, სადაც მთელი ყურადღება მხოლოდ მას ექცევა და ყველა სურვილი მაშინვე კმაყოფილდება. ბაღში ბავშვი სწავლობს შეგუებას დადგენილ რუტინასთან და ცხოვრების გარკვეულ რიტმთან – ეს არის დამოუკიდებლობისა და თვითდისციპლინის პირველი ნაბიჯები.
• მეორეც, ასეთი ჯგუფები უბრალოდ განსხვავდებიან იმით, რომ აქ ბავშვები მიზანმიმართულად განვითარდებიან და ემზადებიან შემდეგი ეტაპისთვის.

ძირითადად, ამ ასაკობრივ ჯგუფში გრძელდება როლური თამაშების გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდაში. მოსამზადებელ ჯგუფში გამოიყენება ინტეგრირებული (კომპლექსური) კლასები, რაზეც ცოტა მოგვიანებით ვისაუბრებთ და ამ ასაკობრივი პერიოდის ბავშვებს უშუალოდ უვითარდებათ საჭირო უნარები.

მოდით შევხედოთ თითოეული ამ მეთოდის კონკრეტულ მაგალითებს.

კლასები საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში:

როლური თამაშები სკოლამდელი აღზრდის განვითარებაში

რაც შეეხება როლურ თამაშებს: ასეთი თამაშების დახმარებით ბავშვები აძლიერებენ ერთმანეთთან ურთიერთობის უნარს, ანუ თანამშრომლობის უნარს, ვითარდება საგნების ურთიერთქმედების უნარი (ცოდნის კონსოლიდაცია ფორმების, ფერების, სხვადასხვა ზომის შესახებ. ობიექტები).

ფანტაზია ვითარდება სათამაშო პერსონაჟების, თოჯინების ანიმაციის დახმარებით.

ამ ასაკში ბავშვებს უკვე შეუძლიათ დამოუკიდებლად გამოიგონონ როლები და ითამაშონ აღმზრდელის უშუალო მონაწილეობის გარეშე, მაგრამ ზრდასრულის როლი არის საგნობრივი სათამაშო გარემოს შექმნა და შესაბამისი ატმოსფეროს ორგანიზება. ბავშვი თავისთვის ირჩევს როლს (დედა, მშენებელი, ექიმი) და შემდეგ იქცევა არჩეული ნაკვეთის მიხედვით. ეს აძლიერებს საკუთარი მოქმედების ერთი ობიექტიდან მეორეზე გადატანის უნარს, შეადაროს საკუთარი მოქმედებები გარშემომყოფების ქმედებებთან.

მასწავლებელმა უნდა მოამზადოს სათამაშოების საჭირო კომპლექტი, რომლითაც მე მოვახერხე ბავშვების თამაში, შემდეგ კი ბავშვებს თამაშისკენ უბიძგოს. ეს შეიძლება გაკეთდეს თამაშის დაწყებით, მაგალითად, ასე: „მე ექიმი ვარ. ბავშვებს მოვუვლი. აქ იქნება ჩემი საავადმყოფო. შემოდით, ვისაც მკურნალობა სჭირდება. კიტი, ავად ხარ? Სად გტკივა? მაჩვენე კისერი და ყური. ახლა ჩვენ გავზომავთ ტემპერატურას, აქ დაიჭირეთ თერმომეტრი. მკლავი გტკივა?" შემდეგ მასწავლებელს სათამაშოებთან ერთად შეუძლია ბავშვების მკურნალობა, შემდეგ კი ბავშვები დამოუკიდებლად სათამაშოდ მოიწვიოს.

რა თქმა უნდა, ჯგუფში მეტი ყურადღება ეთმობა დათვლის, კითხვის, მათემატიკის პირველი უნარების, წერის განვითარებას.

კომპლექსური გაკვეთილები მოსამზადებელ ჯგუფში

როგორც ადრე ვთქვით, კომპლექსური გაკვეთილები ძალზე ეფექტურია ბავშვების შესაძლებლობების განვითარებისთვის. მათი გამორჩეული თვისებაა სხვადასხვა აქტივობების ერთ გაკვეთილზე გაერთიანება. მოქმედების სახეების ცვლილება შესანიშნავად არის შერწყმული ბავშვების აქტიურ - მობილურ ბუნებასთან და ხელს უწყობს შესწავლილი ობიექტის (ან ფენომენის) განხილვას სხვადასხვა თვალსაზრისით. გაკვეთილი ასევე ითვალისწინებს ახალი ცოდნის პრაქტიკაში კონსოლიდაციას. უპირატესობა ის არის, რომ ბავშვს არ აქვს დრო, რომ დაიღალოს ახალი ცოდნის რაოდენობით, მაგრამ დროულად მიიღოს ახალი ტიპის "შეწოვილი" ინფორმაცია.

ყოვლისმომცველი გაკვეთილები ხელს უწყობს პედაგოგიურ მომზადებასა და მომავალი მოსწავლის პიროვნების ბუნებრივ განვითარებას შორის წარმოქმნილი წინააღმდეგობების აღმოფხვრას, რითაც აღმოფხვრის კონფლიქტი სკოლამდელი აღზრდის მობილურ ბუნებასა და ახალი ინფორმაციის მოპოვების პროცესს შორის.

საჭირო პროპორციებში მეტყველების უნარის გაუმჯობესების, შემოქმედებითი მუშაობის, ფიზიკური ჯანმრთელობის განვითარების ფრაგმენტების ერთ კომპლექსურ გაკვეთილად გაერთიანებით, მასწავლებელს შეუძლია საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში შეინარჩუნოს ბავშვების ყურადღება მაღალ დონეზე და ეს ეხება სხვადასხვა ტემპერამენტის ბავშვებს. და შესაძლებლობები. ინტეგრირებულ გაკვეთილზე თითქმის ნებისმიერი ბავშვი იპოვის თავისთვის საინტერესო თემებს.

ძირითადი სფეროები, რომლებშიც ბავშვებს ასწავლიან მოსამზადებელ პერიოდში, არის:

• მეტყველების განვითარება;
• ბუნების გაცნობა;
• სამყაროს ცოდნა;
• სახვითი ხელოვნების, მოდელირების, აპლიკაციების გაკვეთილები;
• მათემატიკის და ლოგიკური აზროვნების უნარები;
• მეხსიერების განვითარება მცირე ლექსების დამახსოვრებით;
• ფიზიკური ჯანმრთელობის გაძლიერება, ვარჯიშების გამოყენება და სხვა შესაძლებლობები.

ავიღოთ კომპლექსური გაკვეთილის მაგალითი ბუნების გაცნობის, მეტყველების და ხატვის უნარების განვითარების სფეროდან. არსის გასაგებად მოკლედ წარმოგიდგენთ.

გაკვეთილი საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე: "ბეღურა"

• მიეცით ბავშვებს ცოდნა ბეღურას შესახებ.
• ისწავლეთ ტექსტის გადაწერა, ავტორის მიერ გამოყენებული მეტყველების მონაცვლეობის შენარჩუნება, თანმიმდევრობის დარღვევის გარეშე. განაგრძეთ ბავშვებს ფრინველის დახატვა, კომპოზიციის შექმნით.
• ლექსიკა: ბეღურა, ბეღურა.
• განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები.
• ივარჯიშეთ ონომატოპეაში, დათვლის უნარებსა და რიცხვების შემადგენლობაში.
• ცნობისმოყვარეობის, სამყაროს ეკოლოგიური აღქმის გაღვივება.

აღჭურვილობა:

• სურათი ბეღურის გამოსახულებით და წარწერით.
• ბეღურას ბგერების აუდიო ჩანაწერი.
• ხელჯოხის თოჯინა ბეღურა ან ქაღალდის ფრინველის ამოჭრილი ფიგურა.
• ალბომის ფურცლები დახატული კონტურით (ფანქრის მონახაზი), ფერადი ფანქრები.

გაკვეთილის პროგრესი:

ახლა ჩვენ გავეცნობით პატარა ჩიტს. ეს ბეღურაა. (აჩვენეთ სურათი და წაიკითხეთ წარწერა).

შეხედე ბეღურას. ეს არის დაახლოებით თუთიყუშის ზომის (15 სმ), ყავისფერი ნაცრისფერი აქცენტებით.

ბეღურა მოძრაობს მცირე ხტუნვით და გამოსცემს ხმებს: "ჩიკ-ჩირიკი". მოუსმინეთ მის ჭიკჭიკს. (აუდიო ჩანაწერის ჩათვლით).

შეეცადეთ თქვათ "ჩიყვიჩა ჭიკჭიკი" თქვენთვის. (ონომატოპეა).

რა ჰქვია ბეღურას წიწილებს? გავიმეოროთ სხვა ფრინველების წიწილები.

თამაში "გამოიცანი წიწილა"

გუგულის წიწილა - ... ეს არის გუგული.

ქათქათა ქათამი - ... ეს არის ღერო.

Crow Chick არის ... ეს არის ყვავი.

ვარსკვლავური წიწილა - ... ეს არის ვარსკვლავი.

ბუ წიწილა - ... ეს ბუა.

წეროს წიწილა - ... ეს არის წერო.

ახლა კი მოდით ვითამაშოთ.

დინამიური დასვენება "ბეღურები ეძებენ საკვებს"

ბავშვები ბაძავენ ჩიტების ფრენას და მაგიდების უკნიდან გამოდიან ხალიჩაზე, რომელზედაც ბევრი საშუალო ღილაკია. ეს არის მარცვლეული და სხვა ფრინველის საკვები. მასწავლებელი სთავაზობს ორი მარცვლის აღებას - ბეღურა მეტს არ წაართმევს. ბავშვები რამდენჯერმე დაფრინავენ საკვების მისაღებად. შემდეგ დაითვალეთ ღილაკების რაოდენობა. ამბობენ, რომ ოთხი შედგება ორი ორისგან.

ახლა ისტორიის გაგრძელება ბეღურის ქცევისა და ცხოვრების მახასიათებლების შესახებ.

ბეღურები მხიარული, მოძრავი ფრინველები არიან. ერთხელ ასეთი ამბავი მოხდა. მასწავლებელი მოგვითხრობს მოკლე ისტორიას, სადაც ნაჩვენებია რა ხდება, შეგიძლიათ ჩართოთ ბიჭები.

კითხულობს ისტორიას ბეღურაზე, ცნობილი მწერლები. შემდეგ ფურცელზე გამოსახეთ ეპიზოდი მოთხრობიდან მომზადებულ ფურცელზე (დაშვებულია ესკიზის მონახაზები).

მობილური თამაში "ჩიტები დაფრინავენ სახლში"

ბავშვები ჩიტებივით დაფრინავენ. თუ არა ჩიტების სახელს გაიგონებენ, ჩერდებიან. და როდესაც ესმით სიტყვები "ბეღურები სახლში მიდიან" - გარბიან ხალიჩაზე და დგანან ბუდეებში (ჰუპებში).

ყვავები სახლში დაფრინავენ.

ბეღურები სახლში დაფრინავენ.

თქვენ წაიყვანთ თქვენს ნახატებს სახლში და, მათ შემხედვარე, გვითხარით ბეღურას შესახებ.

შემდეგ წაიკითხეთ ლექსი ან ენის შემრევი ბეღურას შესახებ.

გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფისთვის "სკოლის გაცნობა"

ეფიმოვა ალა ივანოვნა, GBDOU No. 43-ის აღმზრდელი, კოლპინო სანკტ-პეტერბურგი
აღწერა:მასალა საინტერესო იქნება აღმზრდელებისთვის, დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

სამიზნე:შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება.
Დავალებები:
- გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა თემაზე "სკოლა";
- განავითაროს შემეცნებითი პროცესები (ლოგიკური აზროვნების ელემენტები, მეხსიერება, სმენითი და ვიზუალური ყურადღება), თანმიმდევრული მეტყველება;
- სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებს დადებითი ემოციური დამოკიდებულების აღზრდა საკუთარი თავის, სხვების და სკოლის მიმართ;
- განუვითარდეთ დამოუკიდებლობა, გუნდში მუშაობის უნარი, მოლაპარაკების უნარი.
წინასწარი სამუშაოები.
- ლექსების, ანდაზების, გამოცანების გამოცნობა სასკოლო და სასკოლო ნივთებისთვის.
- მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, საუბრები, თემაზე ილუსტრაციების ნახვა, გარე თამაშების სწავლა.
მასალები:
სურათები სკოლის შესახებ, სურათები სკოლის მოსწავლეების გამოსახულებით, დისკი მუსიკის შესახებ სკოლის შესახებ.
პრიზები:შოკოლადის მედლები.

გაკვეთილის პროგრესი:
განმანათლებელი:ბიჭებო, თქვენ უკვე მოსამზადებელი ჯგუფის შვილები ხართ. Რას ნიშნავს ეს?
პასუხები.
განმანათლებელი:ასეა, მალე სკოლაში წახვალ და სკოლის მოსწავლეები იქნები.
მოუსმინეთ ლექსს სკოლის შესახებ.
რა არის სკოლა

სკოლა ნათელი სახლია
ჩვენ მასში შევისწავლით.
იქ ვსწავლობთ წერას
დაამატეთ და გაამრავლეთ.
სკოლაში ბევრს ვსწავლობთ.
თქვენი საყვარელი მიწის შესახებ
მთებისა და ოკეანეების შესახებ
კონტინენტებისა და ქვეყნების შესახებ;
და სადაც მდინარეები მოედინება
და რა იყვნენ ბერძნები
და რა არის ზღვები
და როგორ ტრიალებს დედამიწა.
სკოლაში არის სახელოსნოები...
საინტერესო რამ დათვლა!
და ზარი მხიარულია.
აი რას ნიშნავს "სკოლა"!
განმანათლებელი:მაგრამ იმისათვის, რომ სკოლაში წახვიდე, უნდა ისწავლო ის, რისი გაკეთებაც იცი, რომ შეგიძლია. როგორ ფიქრობთ, რით განსხვავდება სკოლა საბავშვო ბაღისგან?
პასუხები.
განმანათლებელი:რა უნდა გააკეთო კლასში შესვლისას?
პასუხები.
განმანათლებელი:ასეა და ჩვენმა ბიჭებმა მოამზადეს ლექსები.

ბავშვი:ეს საოცარი სიტყვები
ყველას ძალიან უხარია მოსმენა.
მოზრდილები და ბავშვები უმჯობესდებიან,
და ყველას ჩქარობს ღიმილი.
ბავშვი:შეხვედრა, ახალი საუბარი,
ჩვენ დავიწყებთ Hello-ით.
მეგობარი მოულოდნელად მოვიდა ლანჩზე -
მოდით მივესალმოთ მას.
ბავშვი:"საღამო მშვიდობისა", "შუადღე მშვიდობისა",
არ არის ძალიან ზარმაცი ყველას გვითხრა!
"დილა მშვიდობისა" - ვამბობთ ჩვენ
დილით გაღვიძება, დედა.
განმანათლებელი:როგორ ფიქრობთ, განსხვავდება სკოლის წესები საბავშვო ბაღის წესებისგან?
პასუხები.
განმანათლებელი:რა არის თქვენი მისამართი, თქვენი საბავშვო ბაღის მისამართი?

პასუხები.
განმანათლებელი:როგორ უნდა მოიქცე სკოლაში?
პასუხები.
განმანათლებელი:გვითხარით რა იცით სკოლის შესახებ? როგორ იცით, როდის იწყება გაკვეთილი?
პასუხები.
განმანათლებელი:რას აკეთებენ ბავშვები გაკვეთილის შემდეგ?
უპასუხე.
განმანათლებელი:მართალია, შესვენებაზე ისვენებენ. ამიტომ გირჩევთ დაისვენოთ.

შეგიძლია სირბილი და ხმაური, (ბავშვები ადგილზე დარბიან)
შესვენება, შესვენება (ბავშვები დგანან წრეში, ტაშს უკრავენ)
კარგად დაისვენეთ (ბავშვები აჯანყდებიან)
იცეკვეთ და იმღერეთ სიმღერები (ბავშვები ცეკვავენ)
შეგიძლიათ დაჯდეთ და იყოთ ჩუმად (ჩაჯექით და გაჩუმდით)
მხოლოდ - გონება! არ შეიძლება მოწყენილი იყოს! (ახტომა)
განმანათლებელი:ვინ მუშაობს სკოლაში?
პასუხები.
განმანათლებელი:რას აკეთებს მასწავლებელი?
პასუხები.
განმანათლებელი:კარგი, წავიდეთ სკოლაში, დავიწყოთ სწავლა?
პასუხები.
განმანათლებელი:თქვენი პირველი დავალება, მაგიდებზე გაქვთ კუბურები ასოებით. შეეცადეთ დაწეროთ სიტყვები, რომლებიც მათგან იცით.
ბავშვები აქვეყნებენ.

განმანათლებელი:ახლა მითხარი ასოები, რომლებიც ქმნიან სიტყვას - SCHOOL.
პასუხები.
განმანათლებელი:მოდით ავაშენოთ ეს სიტყვა კუბებისგან. თითოეული ბავშვი აგროვებს ერთ კონკრეტულ ასოს (ასოებს ვანაწილებთ სამუშაომდე).

განმანათლებელი:შეხედეთ, დაფაზე არის სურათები, თქვენ უნდა იპოვოთ ობიექტები, რომლებიც იწყება იგივე ასოებით.
თამაში: "იპოვე სიტყვები, ასო ...".

განმანათლებელი:ახლა კი ყველა ერთად წამოდგა, ყურები ცქვიტა და გაიმეორა ფიზიკური წუთი.(ვიმეორებთ მოძრაობებს ტექსტში).
ახლა ყველა ერთად ვდგავართ
ყველამ დავისვენოთ.
მოუხვიეთ მარჯვნივ, მოუხვიეთ მარცხნივ
დაიხარე, ადექი
თათები მაღლა და თათები გვერდით
და ადგილზე გადახტე და გადახტე!
ახლა კი გავრბივართ.
კარგად გააკეთე ჩემო კურდღლებო!
შეანელეთ ბაჭიების ნაბიჯი
და დარჩი იქ სადაც ხარ! Ამგვარად!
ახლა კი ერთად ვიჯექით:
ჩვენ ჯერ კიდევ გვჭირდება მუშაობა!
განმანათლებელი:ახლა კი გამოცანები წავიკითხე,
და დავთვლი პასუხებს.

- ფერადი ცხვირი
ქაღალდზე მართავენ.
მათი ნახატები კარგია.
Რა არის ეს? (ფანქრები)
ის მასწავლის კითხვას
A-დან Z-მდე
ის არ არის ატლასი, არ არის ლექსიკონი,
Რა ქვია? (პრაიმერი)
- კალმების სახლად იქცა.
მას ჰქვია ... (ფანქრის ყუთი)
- ერთად დავსხედით მერხებთან.
პირები დაკეტილი იყო:
ცვლილებებში ჩვენ ვყვიროდით
ახლა კი გვაქვს ... (გაკვეთილი)
- რვეულები და კალმები, სახელმძღვანელო, სათლელი -
საღამოდან აგროვებ ყველაფერს და ამოწმებ.
ბოლოს და ბოლოს, სკოლაში დადიხარ და არა თევზაობ,
ამიტომ, ის უნდა შეგროვდეს ... (ჩანთა)
- ჩვენ გავხსნით საოცრებათა ქვეყანას,
და შეხვდით გმირებს.
ხაზებში,
ფოთლებზე,
სად არის სადგურები პუნქტებში. (წიგნი)
განმანათლებელი:ვინაიდან უკვე მომავალი სკოლის მოსწავლეები ხართ, მინდა მოვისმინო თქვენი მოთხრობები თემაზე: „ფანჯრიდან, ფანჯრიდან - ჩანს ჩვენი სკოლა“.
ბავშვები წერენ მოთხრობებს.
განმანათლებელი:მოლბერტზე დასახლებული სახლები და თითოეულ სახლში არის ფანჯარა, ამ ფანჯარაში უნდა მოვათავსოთ ფიგურა. თქვენ ასევე გაქვთ სახლები მაგიდებზე გარკვეული ფიგურებით და ფანჯრებით.
თამაში: "იპოვე შენი სახლი".

განმანათლებელი:Მოდი ვითამაშოთ "ერთი ბევრია."
მე ვასახელებ ერთ ობიექტს, შენ კი ბევრ ობიექტს. მაგალითად: ფანქარი - ფანქრები.
კალამი -…,
მმართველი -…,
საშლელი - ...,
წვეულება -…,
Სტუდენტი - …,
Ორმაგი - ...,
წერილი - ... და ა.შ.
განმანათლებელი:როგორც ჩანს, ასოები იცი და სასკოლო ნივთები გახსოვს, მაგრამ დათვლა იცი? გთავაზობ ტვინს.
მაგიდასთან 1 ბიჭი ზის, გვერდით კი 1 გოგო. რამდენი ბავშვი ზის მაგიდასთან?
უპასუხე.
განმანათლებელი: 3 ვაშლი იყო, შუაზე იყო გაყოფილი. რამდენ ადამიანს შეუძლია ვაშლის გამოკვება?
პასუხები.
განმანათლებელი:ჩვენ გვჭირდება ფანქარი წითელი, ლურჯი და მწვანე. რამდენი ფანქარი ავიღეთ?
უპასუხე.
განმანათლებელი:ფიზმუტკა "მალე სკოლაში"
მალე სკოლაში წავალთ (გასეირნება)
და წაიღე ქეისი შენთან (რიტმული ტაში)
სკოლაში ვკითხულობთ (თავი უხვევს მარჯვნივ, მარცხნივ)
სკოლაში ჩვენ დავწერთ (თითები გამარჯობას ამბობენ)
და ისწავლე ხუთივე! (აჩვენე 5 თითი)
განმანათლებელი:მოდით გავაერთიანოთ დაფარული მასალა. მე ვსვამ კითხვებს და თქვენ მიპასუხეთ დიახ ან არა.

- სკოლაში სათამაშოდ მივდივართ?
- ანუ ხუთიანები?
-კლასში დაძინებას ვაპირებთ?
ან თოჯინებით თამაში?
- მეგობრების შეურაცხყოფას ვაპირებთ?
- პატივს ვცემთ მასწავლებლებს?
- დღიური მასწავლებელს მივცეთ?
- ყოველდღე ვკითხულობთ?
-დავისვენოთ?
- და ისევ დავიწყებთ სწავლას?
განმანათლებელი:მომეწონა როგორ მუშაობდი დღეს. მოუსმინეთ ლექსს.
ბავშვი:ყველა დაემშვიდობა
მიდის, ყველას "მშვიდობით".
მეგობრის წასვლის დროა
მოდით ვუთხრათ მას "მშვიდობით".
განმანათლებელი:ასე რომ, დღეს ჩვენს გაკვეთილს ვამბობთ "მშვიდობით", მადლობას გიხდით გაკვეთილისთვის და ყველას გადავცემ მედლებს, თუმცა ჯერჯერობით მხოლოდ შოკოლადის.
ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა თემაზე "სკოლა".