Здрастуйте, шановні спільники! Пишу з надією на пораду, допомогу, чи рекомендацію психолога (нейропсихолога?). Хлопчик, 6 років 11 місяців, цього року пішов до першого класу до школи, яку ми вибрали ще 2 роки тому. Нам ще до школи деякі (бабусі, вчителі на підготовці) говорили, що не треба його до школи у 6 років, але ми як завжди вирішили по своєму, та й він не хотів розлучатися з друзями з садка, які пішли до школи разом із ним. .
Хлопчик важкий від народження. Наприклад, у пологовому будинку він плакав ночами, коли наші сусіди по палаті спали. Сидіти вдома з ним було теж непросто: дуже спритний, неслухняний, що не піддається ні на пояснення, ні на вмовляння. Загалом, я вийшла на роботу, коли йому було 1,9, він був з бабусями, потім ходив у садок... Чомусь мені здається, що його непослух згодом тільки посилювався, його поведінку можна назвати загалом не адекватною, від інших дітей чула, що його називають психом. Але я намагалася себе заспокоїти тим, що він маленький, далі буде інакше. До невролога не зверталася, препарати ніколи не давала. Тільки одного разу в спортивному диспансері поскаржилося, що він мало спить (встати о 6-й ранку для нього норма), але як не дивно, саме ця проблема в школі пішла.
Нині основна проблема – це небажання робити уроки. Мені взагалі незрозуміло, ЯК їх можна не бажати робити. Але щодня думка про те, що ось зараз із Дімою треба робити уроки наводить мене на жах. Зазвичай, це відбувається так. - Дімо, давай сьогодні швидше зробимо уроки і займатимемося чимось цікавим (дивитися мультики, планшет, комп'ютер, грати в лего, грати у спектакль). Мовчання. Діма слухає аудіоспектакль. - Дімо, ти мене чуєш? Мовчання. - Діма, вимкни, пож-та, радіо-мовчання. - Діма! Мовчання. Далі можна вимкнути радіо та у відповідь почути. - Навіщо ти мене ґвалтуєш? Навіщо ти вимкнула? Мені ж цікаво! Дай слухати! Іди з моєї кімнати! Якщо абияк вдається посадити його за парту і розкривши прописи, попросити написати його одну пропозицію з двох слів, він скористається секундною затримкою (намагаюся пояснити, як правильно писати букву, або підточую олівець), щоб втекти з кімнати, і його знову не дозовешся , тільки йти шукати по квартирі, і знову вмовляти. Або ж переглянувши невеликий обсяг домашньої роботи, він кричить, мені потрібно перепочити, мені потрібна пауза, давай подивимося мультик (планшет). Умовляння, розмови, крики, стогнання, лайка, переговори можуть тривати з часу після школи і до дев'ятої години вечора. Після таких речей я відчуваю, що мозок у мене виймається і назад не вставляється. Я навіть уявити собі не могла, що від того, що робиш домашнє завдання з дитиною можна так втомлюватися, почуваєшся спустошеною та морально неповноцінною, бо не розумієш, що робиш не так, але ж на цю загадку існує якесь рішення. Я читала гіппенрейтер, що треба зацікавити дитину. Але як це зробити? Я і грала з ним, хто швидше, наприклад, пропише цифру 6 і грала з ним до школи, він учитель і мушу мене учня навчити писати. Так, він ігрун. Грати він завжди готовий. Але гра грою, але як справа доходить до пропису, він каже: я пішов, у мене справи і т. д. Успіхи в школі у нього нижчі від середнього - вчитель вже не раз говорила, що він неуважний, неохоче виконує завдання, розсіяний, не намагається. Пише - аби відв'язалися, слово "чернетка" викликає в нього істерику. Це означає двічі робити завдання – змусити це його неможливо.
При цьому він має й інші "мінуси". Наприклад, він нездатний нормально поводитися у колективі. Коли всі діти сидять – він лежатиме на парті. Коли всі діти стоять і співають, він повернеться напівбоком і вдаватиме, що йому все не цікаво. Демонстративний тип поведінки, звідси й істерики, та розмови "хочу бути несхожим на інших". Його мало що цікавить - по суті лише перегляд телевізора, ігри в планшет та комп'ютер, подорож до магазину іграшок. Усі! Прогулянки, додаткові музичні та спортивні заняття, піти з батьками будь-куди - все з-під палиці. Не слухається, дуже впертий, робить все своє. Відпочинок з ним - це одна мука, а якщо їдеш кудись з ним - то це точно буде ганьба, тому що поведінка не адекватна... Все що цікаво йому, я заборонила, сподіваючись, що він все-таки виконуватиме домашні завдання без криків і нервів, але ні... Він готовий бути без усього, аби нічого не робити, і це жахливо
Хотіла написати щось з його "плюсів", але зараз я на такій межі, що один негатив про нього згадується... Я дуже вимотана... він справляє враження нормальної дитини. Але, на жаль, останнім часом зі мною це рідко трапляється. Так він веселий, добрий, емоційний, але все це, звісно, ​​не допомагає нам у школі.

І додатково – сім'я у нас нормальна, є тато (на жаль, м'який), молодший брат 1 рік.

З'ясовуємо причини

Найпоширеніша причина небажання йти до школи – це страх. Цілком нормально, що чадо боїться школи, адже він там жодного разу не був і просто не знає, що його чекає. Дитина може боятися нових людей, вчителів, суворих правил, а також складних завдань. Лякати може і нове доросле життя.

Друга причина – небажання вчитися. У першокласників таке зустрічається нечасто, але все ж таки зустрічається. І часом винні у такому стані справ батьки, які протягом останнього року змушували бідну дитину вчити літери та цифри, вирішувати прості приклади тощо.

Як бути?

Отже, що робити, якщо майбутній першокласник не хоче йти до школи? Якщо причиною є страх, то допоможіть своєму чаду подолати його. Якщо він боїться нових людей, розкажіть, що він зможе серед них знайти друзів. Якщо причиною страху є суворі правила, то повідомте, що вони зовсім не такі суворі, як здається. Якщо першокласника лякають складності, то переконайте його в тому, що ви завжди і у всьому допомагатимете і підтримуватимете. А щоб малюк не боявся дорослого життя, розкажіть йому про те, як цікаво дорослішати і впізнавати багато нового, набувати нових навичок.

Як бути, якщо майбутній школяр не хоче саме вчитися? Розкажіть про те, як це потрібно і важливо у сучасному житті, в якому не обійтися без знань та вищої освіти. І, звичайно, скажіть чаду, що допомагатимуть йому вчителі та батьки.

Корисні поради

Декілька порад для батьків:

Не лякайте чадо вчителем, адже він, по суті, має заміняти батьків та викликати довіру, а не страх.

Заохочуйте успіхи. За кожне досягнення влаштовуйте сімейну прогулянку або перегляд мультфільму, готуйте ласощі.

Найчастіше говоріть першокласнику про те, як ви його любите і як пишаєтеся ним. Також додавайте, що ваш малюк вже дорослий і дуже розумний.

Удачі всім першокласникам та терпіння їхнім батькам!

1 вересня ваше маля стало першокласником. Букети хризантем, нова шкільна форма - і нове доросле життя.

Коли через 2-3 місяці виявляється, що ваша дитина не хоче йти до школи 1 клас, плаче та відмовляється робити домашнє завдання, вас охоплює паніка «Що робити?»

Чому першокласник не хоче вчитися:

1. Не справляється зі шкільною програмою
2. Нецікаво вчитися
3. Не комфортно перебувати у школі через однокласників чи вчителя
4. Особисті комплекси

Учень початкової школи не справляється із програмою

За даними психологів, першокласник на початку свого навчання має підвищену самооцінку. Вийшовши з воріт дитячого садка, де його «пестили» та «плекали», він упевнений, що шкільне життя - це чудове продовження дитячого садка з абстрактним поняттям «навчання».

Насправді ж виходить, що дитина фактично не готова вбирати знання і таким чином відстає від однокласників. Це викликає у нього прикрість, стрес і реакцію у відповідь - він не хоче ходити до школи.

У цьому випадку батькам треба допомогти учню-початківцю робити уроки. Важливо дитині не дорікати за неуспішність, не порівнювати з іншими дітьми, не лаяти за помилки.

У першому класі необхідно правильно збудувати денний розпорядок. Для раціонального та гармонійного розвитку та навчання необхідно врахувати наступне (поради психолога):

1. Після школи потрібний відпочинок не менше 1,5-2 годин.
2. Уроки слід починати з того предмета, який найцікавіший дитині, далі перейти до складніших предметів, закінчити легким.
3. Робити невеликі зміни, дотримуватися «дитячого» темпу
4. Хвалити учня навіть по дрібниці. Вселяти впевненість.
5. Допомагати не стараючись. Підказувати, спрямовувати, наводити на думку. Не робити замість нього.
6. Увечері робити прогулянки на свіжому повітрі.
7. Лягати спати не пізніше 21 години.
8. Перед сном виключити збудливі фактори: ігри, перегляд телевізора.
9. Допомогти медичними препаратами, що знімають стрес, що покращують мозкову діяльність. Для цього зверніться до невролога у вашій поліклініці, він підкаже засіб, що найбільше підходить вашій дитині. Не забувайте про вітаміни, але не купуйте самі. Здайте аналіз на вітаміни, наприклад, в Інвітро, і з результатами аналізу відвідайте з дитиною лікаря.

Дитині нецікаво вчитися

Це найпоширеніша причина серед сучасних першокласників. Багато хто з них прийшов до школи чудово підготовлених, з програмою справляються добре. Але – їм нецікаво. У малюка відсутня мотивація. Він не розуміє, для чого все це потрібне. Розмови та залякування батьків про те, що «якщо не будеш добре вчитися, підеш працювати двірником», не знаходять відгуку в душі першокласника.

Всі ці перспективи «надійти до інституту», «заробляти багато грошей», «стати успішною людиною» – для нього порожній звук. Він не живе майбутнім, він живе сьогоденням. Іграшки, комп'ютерні ігри, прогулянки з друзями.

Порада психолога - перетворити процес навчання на захоплююче заняття. У цьому вся допомагають ігрові форми навчання. Кожен з батьків може з цим впоратися. А також є багато допоміжних матеріалів. За численними відгуками батьків рекомендуємо інтерактивну гру «Листи з казки». В ігровій формі дитина сама веде уроки, сама пояснює, сама ставить оцінки – це все в детективній казці!

Дитині погано у школі через однокласників чи вчителя

Якщо ви з'ясували, що причина небажання піти на заняття в тому, що дитина ще не влилася в колектив, треба допомогти з цим. Для цього необхідний тісний контакт із учителем. Намагайтеся брати участь разом із дитиною у позашкільному житті дітей. Увійдіть до контакту з іншими батьками. Придивіться, до кого з хлопців тягнеться ваша дитина, допоможіть завести друзів.

На жаль, трапляється, що маленький учень не ладнає з великим і розумним учителем. Турбота батька це помітити та втрутитися. Вчитель цілком може виявитися непрофесійним, суворим, байдужим.

Добрий, привабливий для себе вчитель - один з найважливіших факторів комфортабельного життя молодшокласників. Адже малюки лише відійшли від материнської опіки. Їм важливо також у школі отримувати душевне тепло. Якщо вчитель суворий, жорстокий, прагматичний, холодний - задумайтеся про перехід в інший клас.

У деяких батьків існує така думка: «Вчителька дуже строга, натомість дає добрі знання». У таких вчительок діти видресовані та слухняні. Але «чомусь» потім ненавидять школу.

У початковій школі насамперед важливе таке:

1. Безболісне дорослішання дітей, перехід у розряд «учнів».
2. Соціалізація дітей, гармонійне вливання у доросле суспільство.
3. Отримання навичок здобуття знань, самодисципліна, самоконтроль.

Дитина комплексує

Якщо у малюка є якісь зовнішні особливості або він якимось чином відрізняється від інших хлопців, у нього можуть виникнути проблеми з однокласниками. Він піддається висміюванню та нападкам. Це серйозна проблема, яку треба вирішувати спільно з учителем, шкільним психологом чи навіть з адміністрацією школи. Провести класну годину, навчити дітей терпимо ставитись до відмінностей різного роду.

Якщо ситуація не зміниться – не бійтеся міняти клас чи школу. Захищайте дитину, незважаючи ні на що. Не допускайте думки: «Стерпиться – злюбитись». Не потрібно маленькій людині з самого початку свого життя звикати до приниження та образи.

Є простіші причини закомплексованості – це зовнішній вигляд. Діти звертають на це велику увагу – неохайна шкільна форма, «немодний» фасон піджака, «не та» зачіска. Нам, дорослим, здається, що це побутові дрібниці.

Але для першокласника це може стати серйозною проблемою у спілкуванні з однолітками. Він може почуватися неповноцінно, неповноцінно. Зверніть на це увагу. У вашого учня по можливості все має бути як у всіх.

Допомагайте в міру

Іноді батьки перегинають ціпок із бажанням допомогти дитині у навчанні. Процес підготовки до уроків перетворюється на те, що уроки робить мама чи тато, а першокласник робить все механічно, не вникаючи і не запам'ятовуючи.

Далі батьки не дають дитині самому підготувати портфель. Таким чином, позбавляючи можливості дорослішати та брати відповідальність на себе. В даному випадку хочеться дати батькам пораду: якщо ви переживаєте про наявність усіх необхідних підручників у портфелі, просто непомітно перевірте ще раз малюка. Дитина не хоче вчитися, бо за неї навчаються батьки.

Найчастіше хвалите

Похвала – одна з найкращих мотивацій. Дає можливість юному учневі повірити у свої сили, стати сміливішим, спокійнішим і відповідно вчитися краще.

Не порівнюйте з іншими дітьми

Одна з найгірших тактик батьків, яка вбиває у дитині будь-яку ініціативу, вселяє невпевненість, нагороджує комплексами «я найгірший». У цій тактиці немає жодного плюса. Батькам слід зрозуміти одне: у світі немає однакових дітей. Розумний вчитель на зітхання батьків, що їхня «дівчинка в листопаді так і не вміє читати», відповість: «Нічого страшного, читатиме в грудні, або навіть у березні. Ви бачили десь людину, яка не вміє читати?»

Рано чи пізно це станеться – не так важливо. Але також важливо, щоб дитині було в школі добре та спокійно.

Що головне для батька - чудові успіхи у навчанні чи щастя малюка?

Подумайте над відповіддю.

Якщо все-таки друге – не тисніть на свого сина чи дочку. Зробіть так, щоб їм подобався процес навчання, факт ходіння до школи, підготовка домашнього завдання у затишній сімейній обстановці.

Знайдіть віддушину

Навчання – важка штука, дорослі знають по собі. Семирічні діти зі світу казок та ігор потрапляють у суворий новий світ, де панує слово «треба». Їм важко як фізично, і психологічно.

Полегшити таке становище допоможе нове веселе захоплення - малювання, танці, карате чи ще щось. Головне, щоб це був не вибір батька - побажання самого першокласника. На таких додаткових заняттях дитина отримує розрядку, скидає напругу.

А також важливо зберегти в житті дитини все те, чим вона особливо дорожила у своєму колишньому дошкільному житті. Зустрічайтеся зі старими друзями, грайте в улюблені ігри, гуляйте, стрибайте та балуйтеся. Адже нашим учням – лише 7 років, перший клас. І бути тихими, посидючими і слухняними їм просто неможливо, це проти їхньої природи. Не забувайте про це!

Корисна література на цю тему

За численними позитивними відгуками батьків рекомендуємо:

Дитячий психолог і колумніст журналу «Сноб» Катерина Мурашова, яка має талант поправляти сімейне здоров'я не лише на консультації, а й за допомогою друкованого слова. Номінована на премію шведської письменниці Астрід Ліндгрен.

• «Ваша незрозуміла дитина»
• «Усі ми родом із дитинства»
• «Лікувати чи любити?»
• «Діти-тюфяки та діти-катастрофи. Гіпердинамічний та гіподинамічний синдроми»
• «Любити чи виховувати?»

Юлія Борисівна Гіппенрейтер, радянський та російський психолог. Професор МДУ.

У книгах розглядаються питання: Як побудувати нормальні стосунки з дитиною? Як змусити його слухатись? Чи можна поправити відносини, якщо вони зайшли в глухий кут?

• «Спілкуватися з дитиною. Як?
• «Продовжуємо спілкуватися з дитиною. Так?
• «Поведінка дитини в руках батьків»

Людмила Володимирівна Петрановська, дитячий психолог, письменник, яка здобула популярність після виходу книг, що пропонують молодшому школяру різноманітні поради у скрутних ситуаціях.

• «Таємна опора. Прихильність у житті дитини»
• «Якщо з дитиною важко»
• "Що робити, якщо ..."

Що робити, якщо першокласник не хоче вчитися?

Дошкільнята, як правило, дуже активні та допитливі. Адже їхня природа влаштована так, що пізнання світу, що їх оточує, найцікавіше і найцікавіше заняття. Саме тому багато дітей, що подорослішали, так мріють стати учнями. Але чому тоді у школі деякі батьки стикаються із проблемою небажання дитини вчитися? Цю причину дорослі найчастіше списують на школу та вчителі, рідше на дитину і майже ніколи на самих себе. На жаль, у реальній дійсності все навпаки. І більша частина проблем спровокована батьками, хоча від школи та вчителя теж залежить чимало. Що може спровокувати напади небажання вчитися? Причина криється у відсутності мотивації до процесу навчання, яка формується у деяких дітей лише у семирічному віці і дозволяє їм перейти від ігрової діяльності до навчання. Іноді батьки поспішають події, віддаючи дитину до школи з шести років, не розуміючи, що не всі діти у цьому віці готові сісти за парту. Надалі вони стикаються з проблемою – здатний запам'ятати та засвоїти навчальний матеріал школяр, просто не хоче цього робити. Йому не цікаво займатися уроками та домашнім завданням, він ще не дограв свого. Якщо дитина досягла шкільного віку (йому виповнилося 7 років), а вона все одно не готова до навчання, то батькам необхідно проконсультуватися з психологом. . Причин може бути безліч, тому важливо встановити справжню. Адже тільки тоді можна знайти правильне рішення проблеми, що виникла. Наприклад, дитині із затримкою розвитку необхідно підібрати спеціальну корекційну програму, тому що навчання на загальних підставах не дасть позитивних результатів, а лише розвине комплекс неповноцінності. Якщо дитина застрягла в «грі», то психолог з урахуванням індивідуальних особливостей дитини спробує сформувати навчальну мотивацію в ігровій формі, поступово замінюючи її на більш дорослу. Для цього у нього є спеціальні методики та прийоми. Як правило, якщо проблему виявлено вчасно, то протягом кількох місяців її вдається вирішити. Тому батькам не варто нехтувати психологічною консультацією перед вступом дитини до школи. Сучасна система діагностики дозволить не тільки визначити, чи готовий ваш майбутній учень до школи, а й виявити найслабші місця. Тим самим попередивши батьків про можливі труднощі у навчанні та способи їх корекції. А проблеми у дітей можуть бути абсолютно різні. Ось деякі з них. Здібна дитина, яка не вміє працювати Такі діти дуже часто зустрічаються в сучасних мегаполісах. Їхня основна мета – пізнання та отримання інформації. Саме від цього процесу вони одержують найбільше задоволення. Це найчастіше вроджена властивість, яка отримала гідну підтримку батьків. Такі діти з нетерпінням чекають надходження до першого класу, сподіваючись отримати там невичерпний потік нової інформації. І дуже часто бувають розчаровані. Тому що з'ясовується, що школа – це місце, де доводиться займатися досить нудними речами – вчитися писати, повторювати матеріал, що пройшли вчора, і слухати відповіді інших учнів. Дитина не хоче цього робити, тому що не отримує новизни, а отже, задоволення. Такі діти з хорошими розумовими здібностями, навчаються з небажанням і найчастіше потрапляють у розряд неуспішних. А їхні батьки, які не розуміють причину, починають звинувачувати школу, адже саме вона не може навчити їх тямущої та допитливої ​​дитини. Діти, яким нічого не потрібно Цих дітей все влаштовує. Головне для них, щоб їх якнайменше турбували. Ця властивість, швидше за все маючи вроджені передумови, закріпилася вихованням. Потреба нових вражень є рушійною силою розвитку дитини. Для його благополучного перебігу необхідні три умови: любов і увага батьків, запас енергії, даний природою та правильно організований навколишній простір. Діти, які цього повною мірою, виростають пасивними і позбавленими інтересу до пізнання. Ця проблема часто зустрічається у дітей, вихованих у дитячих будинках та в благополучних сім'ях, де дитину опікуються, позбавляючи свободи вибору та обмежуючи ініціативу. Якщо у малюка не надто розвинені вольові якості, то він, не сміючи бунтувати, стає пасивним, звикаючи до комфорту та спокою. Така дитина ніколи не стане напружуватися в отриманні знань у школі. Причиною небажання першокласника вчитися може стати конфлікт чи дезадаптація в колективі, особиста неприязнь до вчителя, напружені стосунки в сім'ї та завищені вимоги батьків до дитини, непомірно складна програма та соматичні захворювання. Кожен випадок індивідуальний, тому шановні батьки, не хапайтеся за ремінь, викорінюючи у дитини лінь - єдину зрозумілу для вас причину поганої успішності. Довіртеся спеціалісту, і незабаром від ваших проблем залишаться лише спогади.

Разом з дитиною ви довго готувалися до 1 вересня, обирали шкільний рюкзак, зошити та з нетерпінням чекали на знаменну подію. Однак позаду вже ціла чверть, а ви з тривогою помічаєте, що дитина все ще ставиться до школи без особливого ентузіазму, не хоче відвідувати уроки, виконувати домашні завдання, носити форму та спілкуватися з однокласниками. Як допомогти дитині адаптуватися?

Справі час, потіху - година

Перша складність, з якою стикаються і діти, та їхні батьки – правильна організація часу дитини, у якої тепер з'явилися нові обов'язки. І тут, звичайно, ніяк не впоратися без допомоги дорослих. Маля через свій вік не може зрозуміти, скільки часу йому потрібно на виконання того чи іншого завдання.

Тому вам належить взяти ситуацію в свої руки і створити для дитини відповідний розпорядок дня, який би враховував його індивідуальні особливості, давав достатньо часу на підготовку до занять і, звичайно, залишав можливість для ігор. Адже не можна забувати, що, хоча за статусом ваша дитина вже школяр, насправді вона не надто відрізняється від того малюка, який ще кілька місяців тому безтурботно грав на дитячому майданчику.

Перший камінь спотикання у цій ситуації – ранковий підйом. Багатьом дітям важко прокидатися рано, особливо, коли за вікном ще зовсім темно. Тому батьки, бажаючи дати малюку ще трохи часу для сну, будять його на 10-15 хвилин пізніше запланованого. У результаті збори проходять поспіхом.

Не варто потурати дитині, яка просить дати їй уранці поспати довше. Краще стежте, щоб першокласник вчасно лягав спати: тоді підйом даватиметься йому набагато легше. Якщо ви помічаєте, що вранці малюку, який лягає досить рано, важко зосередитися, постарайтеся розбудити його раніше. Нехай дитина збирається без зайвого поспіху, так вона не прогавить нічого важливого.

Починати день потрібно з посмішки та лагідного ранкового вітання, яке створить вашому синові чи доньці гарний настрій на весь день.

Психологи стверджують, що процес адаптації до школи в дітей віком займає від 2 місяців до півроку. Тому вони рекомендують протягом цього часу проводжати та зустрічати дитину зі школи. При цьому зовсім не обов'язково, щоб це весь час робила мати: інші члени сім'ї теж можуть запропонувати свою допомогу. Дитина оцінить турботу близьких і із задоволенням поділиться з новим шкільними новинами.

У першому класі малюка краще не віддавати в групу продовженого дня: у нього і так багато нових вражень від школи, тому, по можливості, варто забирати його додому відразу після уроків. Тоді він матиме достатньо часу, щоб пообідати, відпочити і пограти, а потім взятися за виконання домашнього завдання.

Якщо дозволяє погода, краще провести пообідній час на вулиці: там малюк зможе подихати свіжим повітрям, погратися з друзями та відволіктися від шкільних турбот. Потім можна братися за «домашку». Робити це краще не пізніше 16.00: на той час дитина вже встигне відпочити, але в неї ще залишиться достатньо сил і часу для домашньої роботи. Якщо ж приступити до занять пізніше, то продуктивність школяра буде набагато нижчою.

Краще, якщо домашню роботу дитина виконає до шостої години вечора. У цьому випадку залишиться багато вільного часу, який можна провести з сім'єю: поговорити, подивитися фільм, погуляти, приготувати вечерю.

І не забувайте про відпочинок! Першоклашки повинні спати щонайменше 9 годин. Якщо дитина прокидається о 7-й ранку, то лягати спати вона повинна не пізніше 22.00.

Подбайте про те, щоб дотримуватися звичного розпорядку дня та у вихідні.

Навіть якщо у малюка почало складатися не надто позитивне ставлення до школи, напевно, у нього з нею пов'язані й приємні моменти. Зазвичай діти поспішають на навчання, якщо в класі на них чекають нові друзі. Постарайтеся стимулювати та підтримувати дружбу, що виникла між вашою дитиною та її однокласниками. Запропонуйте синові чи дочці запросити друзів у гості чи разом піти погуляти після уроків. Можна вручити дитині фрісбі, м'яч чи інший спортивний снаряд, який підійде для командної гри: так діти зможуть добре розім'ятися після занять і ще більше потоваришувати.

Першокласнику не подобається математика чи правопис? Напевно, йому цікаві уроки природознавства, малювання чи співу. Розвивайте це захоплення. Приділяйте підготовці домашніх завдань з улюблених предметів дитини менше уваги, ніж основним дисциплінам. Але розподіляйте час так, щоб спочатку робити уроки з математики чи письма. Це стимулює дитину швидше впоратися з нецікавими завданнями, і вона буде більш уважною та посидючою. Ну, а потім ви зможете досхочу помалювати казкових звірів або наклеїти гербарій з яскравого осіннього листя, яке ви зібрали у вихідні у парку.

Втім, не варто залишати надію подружити малюка з нелюбимими предметами. Часто ворожість до певної дисципліни виникає, коли в дитини щось виходить. Дайте йому зрозуміти, що це нормальна ситуація, і він все одно молодець - підкреслюйте його успіхи, хваліть за правильно вирішені приклади та красиво написані літери, ненав'язливо «підштовхуйте» до правильних рішень, але в жодному разі не виконуйте завдання за дитину. Адже на цьому етапі потрібно, щоб школяр відчув у собі сили впоратися навіть із складним для нього завданням, і ваше завдання – створити та підтримувати у ньому цю впевненість.

Однак не варто тиснути на малюка, змушуючи його швидше розповісти всі свої новини, щоби залишилося більше часу на «дорослі» справи. Нерідко дітям потрібен час для того, щоб наважитися розповісти дорослим про свої проблеми та радощі.

Важливо дочекатися, коли малюк сам захоче розповісти вам про щось, і тільки тоді обережно ставити запитання та втішати його. Втім, якщо ви бачите, що дитина вже кілька днів веде себе замкнуто, чимось засмучена, але не хоче нічого розповідати, варто поговорити з педагогом: можливо, проблема виявилася серйознішою, ніж сьогохвилинний конфлікт із однокласниками, і для її вирішення буде потрібно ваше участь.