Рөлдік ойын түріндегі GCD «Біздің қала. Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес рөлдік ойынның конспектісі «Жанұялық саяжайға саяхат» ересек тобында Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес рөлдік ойынның конспектісі.
Ирина Чусовитина
«Жанұяның саяжайға саяхаты» жоғары топтағы Федералдық мемлекеттік білім стандарты бойынша рөлдік ойынның қысқаша мазмұны
1. Мақсаттар:
1. отбасында сыйластық пен достық қарым-қатынасты қалыптастыру;
2. ойынның қалыптасуы мен дамуы әрекеттер:
3. қоршаған орта туралы түсініктерін кеңейту әлем:
* саяжайдағы қызмет түрлерімен таныстыру;
* жеміс-жидек дақылдарын өсіру реті туралы білімдерін бекіту;
* ағаш ұстасының құралдары және олардың тағайындалуы туралы білімдерін бекіту;
* дастархан жаю ережелері туралы білімдерін бекіту;
4. шығармашылық қабілетін дамыту (қолдан жасалған атрибуттар, алмастырғыш заттарды пайдалану, ойын әрекеттерінде импровизация).
2. Ойынға дайындық:
Дата дайындау
атрибуттар Әсермен байыту Ойын техникасын үйрету
Мамыр 2016 1. Негізгі атрибуттарды жасау сюжет:
*көкөністер мен жемістер
*бағбандық құралдар (күрек, тырма, шелек, шелек)
2. Қолданыстағы ойыншықтарды жасау және дайындау (шелек, су құйғыш, ыдыс-аяқ, ағаш ұстасы құралдары, тұқымдар, арба, қуыршақ, (емізік, бөтелке, көрпе, текшелер - төсек, сүлгілерді көрсету үшін);
4. Құрылыс отбасылық көлік;
3. Ғимараттардың құрылысы топ. 1. Тақырыптар бойынша балалармен әңгімелесу «Ересектер еңбегі», «Менің отбасым», «Бақшаға не отырғызуға болады»
2. Өлеңді оқу «Ауыл үйі» (Денков Д.А);
3. Елдік мерекелер мен жұмыстардың суреттері бар иллюстрацияларды сараптау;
4. Көкөністер мен жемістерді сараптау.
1. Балаларға арналған ойындарды көрсету әрекеттер:
*ағаш ұстасының құралдарын пайдалану (балға, ара, ұшақ, вице, т.б.)
3. Негізгіден ауыспалы жаттығулар сүйемелдеу сюжеті(ойын әрекеттерін бір ойыншықтан екіншісіне ауыстыру - аймақтан аймаққа).
4. Автокөлікте отыру және өзін-өзі ұстау ережелері бойынша білімдерін бекіту (ересек адам көлік жүргізеді, балалар алдыңғы орындыққа отырмайды, жолға шығар алдында әркім белін байлау керек).
3. Ойынға дайындықтың ұзақ мерзімді жоспары «Дачада»
Негізгі сюжетРөлдер Атрибуттары Ойын әрекеттері Сөйлеу фигуралары
Бақшада жұмыс істеу
* Көкөністер мен жемістер
* Бақша құралдары (күрек, тырма, шелек, суарғыш)
* Төсектерді белгілеуге арналған текшелер
*Су
*Егін жинау *Бірге кел, бірге кел!
* Өтінемін, маған көмектесіңізші
*Көмек керек
*Қандай керемет достар!
*Көп рахмет!
Қатысты әңгімелер
* Автомобиль
*Үлкен ұлы
*Қызым * Жасаған көлік
*Өзімізбен бірге алып бара жатқанымызды көлікке саламыз (Жүк)
*Орынға отырыңыз
Орындарыңызға отырыңыз, белді байлаңыз
*Жолда сөйлесеміз *Бәрі отырды ма?
* Байланысты байлаңыз!
*Барайық!
* Құрылысшылар
*Үлкен ұлы
* Құрылыс құралдары
* Шегелерді соғу
*Оны жасау *Қарашы, балам!
*Кәне, көмектес!
Асхана *Анашым
* Өнімдер
*Сүлгі
* Түскі ас әзірлеу
*Шәйнекті қайнатыңыз
*Үстел қою
*Ыдыстарды жуып кептіріңіз *Плитаны қосыңыз
* Көкөністерді жуыңыз
* Картопты аршыңыз
*Шәйнекті қойыңыз
* Көмектесіңіз, өтінемін!
* Түскі ас уақыты келді!
*Барлығы үстелге!
*Тәбетіңіз ашық болсын!
*Ыдыстарды кім жуады?
* «Аналар мен қыздар»
(*Әже)
(*қызы)* Қуыршақ, арба, көрпе, емізік, бөтелке * Қуыршақты орау
*Оны тамақтандырыңыз
*Бізді төсекке жатқызу *Сен менің жақсы адамымсың!
*Тамақ ішейік
*Сау бол, көзіңді жұмы
4. Жылжыту ойындар
1. Мұғалім ойын жағдаятымен таныстырады.
Өлең оқу «Ауыл үйі!» (авторы Денков Д.А.):
Жазда саяжайды қараңыз -
Барлығы жазда киінген:
Итмұрын мен раушан гүлдері,
Ал емен мен қайың.
Барлығы мінсіз таңдалған -
Мен бір қызық ойлап таптым
Модель сияқты киініңіз
Емен ағашының ар жағындағы бұрышта шырша бар!
Жақын жерде алма ағашы күледі,
Жас келіншек тұрғандай
Міне, ол қайтадан күледі,
Сізге қызғылт гүл сыйлауға рұқсат етіңіз ...
Кешке, жазда және саяжайда -
Бұлбұл төсек арасынан секіреді,
Бұрышта сәл ғана
Пеш терезенің жанында қызады,
Тағы да ана: «Ұйықтаймыз,
Ертең кетуге әлі ерте...».
Мен ерте жарықпен ояндым -
Жазда саяжайда болған жақсы!
Б.Өлеңді балалармен бірге оқып болған соң, тақырып бойынша әңгімелесу «Менің отбасым», «Бақшадағы ересектердің еңбегі». Әрине, әдетте, балабақшадағы негізгі жұмыс жеміс-жидек дақылдарын отырғызу және өсіру болып табылады, содан кейін балалармен әңгімелесу тақырыпты ашады. «Бақшаға не отырғызуға болады»үйде өсірілетін көкөністер мен жемістерге қарап.
B. Процесс барысында қажет болатын көкөністер мен жемістерден муляждар жасау ойындар.
D. Педагог балаларды ситуацияға жауап беруге шақырады сұрақ:
* «Сіз саяжайда бақшада жұмыс істеуден басқа не істей аласыз?»
Талқылау және ұсыныстар барысында іс-әрекеттер нақтыланады. Бұл жағдайда мұғалім балаларға ойындар көрсетеді әрекеттер:
* балабақшадағы мүмкін әрекеттер (қазу, отырғызу, арамшөптер, су және т.б.)
*құрылыс құралдарын қолдану (балға, ара, шеге және т.б.)
Мұнда сіз елдегі мерекелер мен жұмысты бейнелейтін иллюстрацияларды да көре аласыз.
Осыған сүйене отырып, негізгіден басқа сюжет«бақшада жұмыс»байланысты әңгімелер, ол сөзсіз ойынға қосылады. Бұл: «автомобиль», «ас үй», «құрылысшылар», «аналар мен қыздар».
* «Өзімізбен не ала аламыз саяжай?»
Мұнда ойынға қосылатын барлық атрибуттар анықталады – Бұл: бау-бақша құралдары, ыдыс-аяқ, түскі ас дайындауға арналған тағам, құрылыс құралдары, арба, қуыршақ. Барлығын жүк деп атаймыз.
2. Рөлдерді бөлу. Балалар рөлдерді өздері таңдайды. Мұғалім бақылайды, нұсқайды. Кез келген жанжалды жағдайларды болдырмау үшін мұғалім бөлуді ұсынады ішкі топтарпринципі бойынша 6 адам «Кім кіммен дос»немесе арқылы «Санау»және жоғалтады сюжетәртүрлі композицияларда бірнеше рет. Барлығына шексіз ойнай алатыныңызды және кез келген рөлде өзіңізді көрсете алатыныңызды хабардар етіңіз.
3. Ойынның дизайны кеңістік:
* орынды анықтау ойындар(топнемесе көшедегі аумақ);
* аумақта аймақтарды бөлу (автомобиль (гараж, бақша, ас үй, ағаш шеберханасы);
* әрбір аймақта атрибуттарды орналастыру.
4. Ойын әрекеттері:
*. Қатысушылар көлікке отырады. Жүкті орау. Бекіту. «Ересектер»көмек «балалар». Әкем рульге отырады.
Ситуациялық әңгіме жүріп жатыр;
*. Біз келдік. «Ересектер»көмек «балалар»көліктен түсіңіз, жүгіңізді алыңыз.
*. Біз бау-бақша құралдарын алып, бақшаға көшеміз. Бау-бақшаны күрекпен қазып, екеміз. Суару ыдысын пайдаланып су. Біз төсектерді арамшөппен тазалаймыз. Біз піскен егінді жинаймыз. Барлығы жаттығулар мен қолдау элементтерімен болады «ересектер» «балалар».
*. Қатысушылардың ұлдары бақшада қалады, ал қыздар асхана аймағына көшеді.
*. Ас үйде түскі ас әзірленіп жатыр. Біз көкөністерді жуамыз, қабығын тазалаймыз, қолда бар өнімдерден түскі ас дайындаймыз. Біз шәйнекті қайнатамыз. Кестені орнатыңыз.
*. Қатысушылар сюжет«ас үй»олар бақшада қалғандарды тамаққа шақырады. Түскі ас ішейік. Біз ыдыстарды жуып, кептіреміз.
*. Қатысушылар құрылыс шеберханасына барады. Олар құрылыс құралдарын пайдаланып қызмет түрін өз бетінше таңдайды.
*. Осы уақытта қатысушылар қыз қуыршақты тамақтандырып, оранып, төсекке жатқызады.
*. кезінде жанжал жағдайлары туындаған жағдайда ойындар, мұғалім қосылады сюжетбағбандық және саяжай серіктестігінің төрағасы рөлінде, бұл оның кез келген дауды шешудегі құзыреттілігін білдіреді.
5. Аяқтау ойындар
* «Дачадағы демалыс күнінің соңы»;
*Басқа көрініске өту әрекеттер:
** әңгіме-пікірталас
** сурет
*Егер ойындарсайтта - серуеннің соңы (режим сәті).
6. Бағалау ойындар
Ойын әрекеттері, ашулар кезінде сюжетМұғалім бақылау арқылы балалардың ойынға деген қызығушылығын бағалайды параметрлері:
*іштегі белсенділік сюжет;
* көшуге ұмтылу сюжет салу;
* басқалардың қатысуға немесе ұқсас ұйымдастыруға деген ұмтылысы параллель сюжет.
1. сөйлесу тақырыптар:
* «Сізге не ұнады? Сізге не ұнамады?»
* «Не қосуға болады?»
2. Тақырыптық сурет: «Мен ойында кім болғым келеді? «Дачада»?»
GCD қысқаша мазмұны
Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес
рөлдік ойын түрінде
«Кафе»
жоғары топта
2017
Мақсат: балалардың аспаздық мамандықтар туралы түсініктерін кеңейту.
Тапсырмалар: аспазшы, даяшы, бармен мамандығы туралы білімдерін бекіту, кондитер, пицца жасаушы мамандықтарымен және олардың жұмыс ерекшеліктерімен таныстыру; ересек адаммен бірге жұмыс істеуге деген ұмтылысты дамыту; балаларды пицца жасау процесімен және губка торттарын безендіру қабілетімен таныстыру. Еңбек процесінде өз өмірінің қауіпсіздігінің негізін қалыптастыру.
Аймақтарды біріктіру :
1. «Сөйлеу»: Әр түрлі мамандық атауларын бекіту. Жаңа сөздермен сөздік қорыңызды жақсартыңыз (кондитер, пицца, пицца жасаушы, әкімші, ассортимент, бармен). Тамақ әзірлеу кезінде балаларды әңгімеге тартыңыз.
2. «Әлеуметтік-коммуникативтік»: Балада өзін-өзі бағалаудың жағымды сезімін қалыптастыру үшін жағдай жасау – өз қабілеттеріне сенімділік, балаларды басқа адамдармен ынтымақтастық құндылықтарымен таныстыру, ұжымдық жұмысты жоспарлау, олардың тілектерін бағындыру және бақылау. , кезекпен жүруге үйрету, жаңа байланыстар орнату.
3. «Тәрбиелік»: Кондитер, пицца жасаушы мамандықтарымен және олардың жұмыс ерекшеліктерімен таныстыру.
4. «Физикалық»: Еңбек процесінде өз өмірінің қауіпсіздігінің негіздерін қалыптастыру. Балаларға пайдалы тағам және оның адам үшін маңызы туралы білімдерін дамыту
5. «Көркем-эстетикалық»: Өз еңбегіне, әр түрлі мамандық иелерінің еңбегіне және оның нәтижелеріне құндылық көзқарасты тәрбиелеу. Балаларды өз бетінше әртүрлі тағамдар дайындауға ынталандыру. Ұжымдық жұмысқа қатысуға деген ұмтылысты тәрбиелеу. Ыдыстарды безендіру кезінде эстетикалық және көркемдік талғамын дамыту.
Құрал-жабдықтар мен материалдар :
Кафенің үй-жайын, асхананы, кондитерлік цехты, барменнің жұмыс орнын, әкімшінің кабинетін безендіру, кондитерлік өнімдерді жасауға арналған жиынтық, кеседегі шырын, блокнот, музыкалық өңдеу, қасықтар, тәрелкелер, кеселер, жемістер, көкөністер, кондитерлік өнімдерді модельдеуге арналған тұздалған қамыр, ет тартқышы, блендер , араластырғыш.
Әдістер мен тәсілдер :
Көрнекі әдістер мен тәсілдер (ойындар, суреттерді қарау, АКТ қолдану – презентация); вербальды әдістер мен тәсілдер (көркем сөздерді қолдану, мұғалімнің әңгімесі, әңгіме, оқу іс-әрекетінің оқу процесінде нұсқаулар мен түсіндірулер, балалардың іс-әрекетін бағалауды қорытындылау).
Іс-шаралар барысы:
1. Кіріспе бөлім. Ұйымдастыру сәті.
Релаксация жаттығуы«Қуанайық»
Күн мен құстардың рахатын көрейік,
(балалар қолдарын жоғары көтереді)
Күлімдеген жүздерге де қуанамыз,
(бір-біріне күледі)
Біздің планетамызда тұратындардың барлығына,
(қолды екі жаққа созу)
«Қайырлы таң! – деп қонақтар мен балаларға айтамыз.
(бір-бірін құшақтау)
2. Тақырыпқа кіріспе. Талқылауға сұрақ қою.
Мұғалім келген қонақтардың назарын аударады:
Балалар, бүгін бізге қанша қонақ келді!
Үйіңізге қонақтар келе ме?
Сіз олармен қалай танысасыз?
Сіз өзіңіз қонаққа барасыз ба?
Сіз қонаққа барғанда өзіңізді қалай ұстайсыз?
Біз қандай жағдайда қонаққа барамыз?
Қонақтар көп болса, оларды кафеге шақыруға болады. Міне, менің ұсынысым: бүгін қонақтарымыз болғандықтан, өз дәмханамызды ашып, сол жерге шақырамыз.
Бірақ кафелерде адамдар қандай мамандықтармен жұмыс істейтінін еске түсірмес бұрын, айтайық
Бұл қандай мамандық? (кәсіп – адамның бүкіл өмірін арнайтын жұмысы)
Кафеде қандай мамандық иелері жұмыс істейді? (аспаз, кондитер, даяшылар, бармендер...).
Ал мен пицца жасаушы сияқты кәсіпті де білемін.
Араларыңда ол туралы естігендерің бар ма? (Pizzmetsker - пицца жасаушы).
Бұл мамандықтың адамдары қайда керек? (пиццерияда). (Слайд 1)
Мұғалімнің әңгімесі:
Бұл мамандық пиццаның өзі сияқты Италияда пайда болды. (Слайд 2)
Итальяндықтардың арасында пицца, итальяндық тағамның танымал болғаны сонша, оған жыл сайын Италияда арнайы мереке ұйымдастырылады. Енді пицца қалай және неден жасалғанын көрейік. (Слайд 3)
Кәне, енді қонақтарды кафемізге экскурсияға жіберейік.
Кафеге саяхат:
Ас үй.
Қараңызшы, мұнда қанша зат бар!
Бұл не? (ет тартқыш)
Ет тартқышпен не істейсіз?
Бұл не? (үккіш, таба, пеш...)
Бұл заттар қай мамандыққа жатады? (аспазға)
(Аспаздың арнайы киімі бар – бұл алжапқыш, қалпақ немесе орамал. Ол оны киіміне дақ түсірмеу үшін және түк пен шаш тағамға түспеуі үшін киеді. Ал жалпы мұндай киімдерді тек адамдар кимейді. аспаздар, сонымен қатар кондитерлер мен сатушылар, даяшылар).
Аспаз қандай болуы керек? (ұқыпты, сау, жылдам...)
«Аспаздар» дене жаттығулары:
2. Кондитерлік цех.
Кондитер аспазының жұмысы туралы не білесіз?
Қандай кондитерлік өнімдерді білесіз?
Кондитер қандай құралдарды пайдаланады?
3. Бар үстелі.
Мұнда коктейльдердің кең ассортименті бар. Оларды кім пісіреді? (Бармен)
Бармен болу туралы не білесіз?
4. Әкімші кабинеті.
Әкімші қандай жұмыс істейді? (Залда тәртіп сақтайды, тамаққа тапсырыс береді).
5. Кафе залы.
Кафеде кім жұмыс істейді? (даяшылар)
Даяшылар қандай жұмыс істейді? (Келушілерді ас мәзірімен таныстырады, тапсырыстарды қабылдап, орындайды).
Қазір біз кафенің үй-жайымен таныстық, рөлдерді бөліп алып, дәмханаға тілек білдірген қонақтарды шақырайық. (Аспаздар салаттар дайындайды, сорпа, ботқалар, фри картоптарын дайындайды; кондитерлер тұзды қамырдан печеньелерді кесіп, торт жасайды; бармендер коктейльдерді араластырады; даяшылар тыныш музыканы қосады, қаламсаптары бар блокноттарды дайындайды; әкімші клиенттерді шақырады).
Қонақтарды қабылдау.
Қорытынды.
Біз өте қызықты ойнадық. Рөлдеріңді керемет ойнадыңдар. Бүгін кафемізді жауып алайық, ертең тілек болса ойынды жалғастырамыз.
Бағдарламалық қамтамасыз ету міндеттері:
«мейірімділік»
4. Бет әлпеті мен ым-ишара арқылы эмоционалдық күйді бейнелеуді үйренуді жалғастыру. Сөздік қорды толықтыру: мырзалар, ханымдар, комплимент, пас, адал субъектілер, салтанатты шеберлер. Қоғамдық орындарда жағымды қарым-қатынас пен өзін-өзі ұстау мәдениетін қалыптастыру.
Құжат мазмұнын көру
«Үлкен топтағы сөйлеуді, рөлдік ойындарды және әрекеттерді дамытуға арналған оқу іс-әрекетінің конспектісі».
Сөйлеуді дамытуға арналған оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұны, үлкен топтағы рөлдік ойын – «Ертегі долы».
Светлана Шейна
Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған «Ертегі долы» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны
Мақсат: байланыстырып сөйлеу дағдыларын, шығармашылық қабілеттерін дамыту балалар
Бағдарлама тапсырмалары:
1. Ойынға бірігуге, әрекеттер тізбегін келісуге, бейнелердің өзіне тән белгілерін көрсетуге, рөлдік диалог жүргізуге үйрету.
2. Әдептілік ережелерімен, адамгершілік құндылықтармен таныстыруды жалғастыру
3. Тақырып бойынша мақал-мәтелдер туралы білімдерін бекіту «мейірімділік»
4. Бет әлпеті мен ым-ишара арқылы эмоционалдық күйді бейнелеуді үйренуді жалғастыру. Толықтыру сөздік: мырзалар, ханымдар, комплимент, рұқсаттар, адал субъектілер, салтанатты шеберлер. Қоғамдық орындарда жағымды қарым-қатынас пен өзін-өзі ұстау мәдениетін қалыптастыру.
Ойын әрекетіне дайындық (алдын ала жұмыс):
1. Қол еңбегі сабағында қолөнер бұйымдары мен атрибуттарды жасау
2. Көркем әдебиет оқу әдебиет: ертегілер«Золушка», «Қызыл телпек», «Буратино», «Ұйқыдағы ару», «Әпке Алёнушка мен ағасы Иванушка»
3. Қоғамдық орындардағы мінез-құлық туралы этикалық әңгімелер
4.Мейірімділік туралы мақал-мәтелдерді үйрету
5. Дайындық «мырзалар сайысы», «Қыздың көңілін қалай көтеруге болады (ханым)»
Ойын рөлдері: патша, патшайым, мейірімділік перілері, сұлулық, қуаныш, салтанатты шебері, қонақтар (етік киген пышақ, Буратино, сұр қасқыр, қызыл телпек, Алёнушка, ағасы Иванушка, Золушка, Баба Яга, Пьеррот, Мальвина)
Сабақтың барысы
Тәрбиеші: Балалар, бүгін бізге мына хатты пошташы әкелді (тәждің суреті салынған үлкен конвертті көрсетеді, хатты оқиды). Патша мен патшайым ханшайымның туған күніне орай балға ең ақкөңіл, әдепті адал азаматтарды шақырады. Сіз бұл балға барғыңыз келе ме? Содан кейін оған дайындалу керек, сонымен қатар ханшайымға сыйлықтар дайындау керек.
Балалар алдын ала дайындалған сыйлықтарды жинап, қорапшаларды ленталармен және моншақтармен безендіреді. Олардың киімдерін толықтырыңыз аксессуарлар: қалпақ, қауырсын, зергерлік бұйымдар. Рөлдерді тағайындау.
Тәрбиеші: Патша мен патшайым бізді өз патшалығында күтетін уақыт келді! Патша мен патшайым қонақтарды қарсы алады.
Король: Сізді өз сарайымызда көргенімізге қандай қуаныштымыз!
Королева: Кіру үшін мейірімді болыңыз!
Қонақтар амандасады, тағзым етеді, ата-анасын жаңа туған күнімен құттықтайды, ханшайымның дені сау, мейірімді, тәрбиелі, ақылды, сұлу болып өсуін, ата-анасының, ұстаздарының айтқанын орындауын тілейді. Қолдан жасалған сыйлықтар ұсынылады.
Патша мен патшайым қонақтарға сыйлықтар мен құттықтаулар үшін алғысын білдіреді және сыйлықтарға сүйсінеді.
Қонақтар бір-бірімен амандасады, бір-біріне мақтау сөздер айтады, олар үшін алғыс айтады.
Патша мен патшайым қонақтарды отыруға, жолдан демалуға және классикалық музыка тыңдауға шақырады (П. И. Чайковский. «Няняертегі » )
Шамдар естіледі, үшеуі шарда пайда болады перілер: сұлулық ертегісі, мейірімділік пен шаттық ертегі. Перілер би билейді (П. И. Чайковский «Гүлдер вальсі»).
Перілер патша мен патшайымды қарсы алып, қызының дүниеге келуімен құттықтап, сиқырлы сыйлықтарын әкеледі.
Мейірімділік перісі сиқырлы таяқшасын бұлғап, ханшайымды мейірімге бөлейді.
Патша мен патшайым періге жомарт сыйлығы үшін алғыс айтады.
Пері қонақтармен амандасып, мақал-мәтелдерді еске түсіруге шақырады мейірімділік:
Жақсы жарықтың бағасы жоқ
Адамдарға көмектескен адамның барлық тілектері орындалады.
Өмір жақсы істер үшін беріледі
Қайырымды істі батыл жасаңыз
Адал көрсеткіш – жұдырық емес, сипау
Жақсылық жасауға асығыңыз
Жақсылық ешқашан ұмытылмайды
Күнде жылы, Ана барда мейірім
Беті маңызды емес, алтын жүрек болар еді
Осы мақал-мәтелдерді есіне түсірген қонақтарға пері ұтқырлық береді. Сосын ол билеуді ұсынады «Жақсы қоңыз».
Сұлу пері сиқырлы таяқшасын бұлғап, ханшайымға сұлулық сыйлайды.
Патша мен патшайым періге алғыс айтады.
Пері қонақтармен амандасып, сұлулықтың қайда тұратынын еске түсіруге шақырады (табиғатта, музыкада, поэзияда, ертегілер, кескіндемеде, зергерлік бұйымдарда, әдемі киімдерде және жақсы істерде).
Қуаныш пері сиқырлы таяқшасын бұлғап, ханшайымға көңілді мінез, әрқашан жақсы көңіл-күй сыйлайды.
Патша мен патшайым сыйлық үшін періге алғыс айтады.
Пері қонақтармен амандасып, ашық ауада ойын ойнауға шақырады «Теңіз толқыды» (қайғы, қуаныш, қорқыныш, реніш сезімдері).
Сонда қуаныш перісі хабарлайды «Кавалерлер сайысы», оларды көңіл көтеруге және ханымдарын қуантуға шақырады. Ханымдар жеңімпазды жариялап, күлімсіреп, қошеметпен марапаттайды.
Мереке соңында патша мен патшайым жаңа туған ханшайымға келіп, көңіл бөлгендері үшін барлық қатысушыларға алғыс айтады. Қонақтар қоштасып, тағзым етіп, таралады. Патша мен патшайым қонақтармен қоштасады.
Твердякова Лариса
«Біздің қала» рөлдік ойын түріндегі GCD
Мақсат:әрекеттермен көрсетілген схема бойынша әңгімелер құрастыру.
Тапсырмалар:
Тәрбиелік.
Бір-біріне сыпайы қарым-қатынасқа тәрбиелеу, ойын барысында өзін-өзі ұстау мәдениетін сақтау.
Дамытушылық.
Жоспар бойынша әрекет ету қабілетін дамыту. Біріктірілген сөйлеуді дамытуды жалғастырыңыз.
Тәрбиелік.
Балаларды өз бетінше ойын ұйымдастыруға үйрету: тақырыпты таңдау, рөлдерді бөлу.
Рөлдер:тас қалаушы, машинист, экскаваторшы, аспазшы, анам, әкем.
Жабдық:«Құрылыс алаңында» сюжетті суреті, құрылыс материалы, арнайы көлік (бетон араластырғыш, грейдер, жүк көлігі, кран, «Ыдыс-аяқтар жинағы», «Жиһаз» жинағы, 2 алжапқыш, қуыршақ, құрылыстың суреттері мен схемалары, сызбалар борщ немесе көже дайындау, «Колобок» және «Қасқыр мен жеті ешкі» ертегілері бойынша сюжетті суреттер.
Алдын ала жұмыс:әр түрлі құрылымдарды құрастыру, адамдардың кәсіптерінің суреттерін қарау, сызбалар бойынша сипаттамалық әңгімелер, көрсетілген іс-әрекеттерге негізделген әңгімелер құрастыру.
Логопед.Балалар, сендер қандай мамандықтарды білесіңдер?
Балалар.Аспаз, мұғалім, құрылысшы, сатушы, пошташы, жүргізуші, әскери адам....
Логопед.Ата-анаң не істейді?
Балалар.Менің әкем прокурор (дәрігер, сатушы, жүргізуші, ал анам жұмыс істемейді, ол үнемі үйде.)
Логопед.Сіз кім болғыңыз келеді?
Балалар.Мен полиция қызметкері болғым келеді (дәрігер, жүргізуші, логопед, мұғалім)
Логопед.Енді мына суретке қарап айтыңдаршы мұнда қандай мамандықтар бейнеленген?
Балалар.Жүргізуші, краншы, ағаш ұстасы, тас қалаушы...
Логопед.«Құрылысшылар» ойынын ойнағың келе ме?
(Балалардың жауаптары.)
Логопед.Қаламызда жаңа шағын аудан салынып жатыр. Онда кішкентай балалар көп болады. Жаңа шағын ауданға балабақша салу қажет. Біздің «Кораблики» тобындағы құрылыс компаниясы балабақша салу құқығына тендерді жеңіп алды. Қане, туған қаламызға балабақша салуға көмектесейік?
(Балалардың жауаптары.)
Қаланың бас сәулетшісі бізге балабақшаның жобасын берді. Ол осы сызбалардан тұрады.
Логопед.Бұл үшін бізге не керек?
Балалар.Бізге құрылыс материалдары мен арнайы көлік қажет болады.
Логопед.Дұрыс. Ал құрылыста кім кім болып жұмыс істейді?
(Балалар рөлдерді бөліп береді)
Логопед.Қай көшеге балабақша саламыз? Бұл көшеде көп бала тұратын болса, оны қалай атауға болады?
Балалар.Балалар көшесі.
Логопед.Ал қалған жігіттер қаламыздың тұрғындары болады. Біреу ана болып, құрылысшыларға түскі ас әзірлейді, біреу анаға көмектессе, біреу кішкентай балаларға қарайды.
(Балалар рөлдерді бөліп береді)
(Балалар сызбаларды тексеріп, құрылыс ретін анықтайды. Құрылыс кезінде балалар мәдениетті мінез-құлық, қарым-қатынас ережелерін сақтайды. Құрылыс аяқталғаннан кейін құрылысшылар ана мен балаларға мнемоникалық кесте арқылы құрылыстың ретін айтады).
Логопед.Жақында әкем жұмыстан түскі асқа келеді. Анама борщ (сорпа) дайындау керек. Ол ұлынан (қызынан) оған көмектесуін сұрайды. Ол (ол) қалай екенін білмейді. Рецепт бойынша пісіремін, тамақты ұлы (қызы) береді дейді. Іс-шараның соңында анасы баладан тамақты қалай дайындағанын сұрайды. Бала сізге рецептін айтып береді (мнемоникалық кесте).
(Түскі ас әзірлеу кезінде балалар мәдениетті мінез-құлық, қарым-қатынас ережелерін сақтайды.)
Логопед.Балабақша дайын. Балаларыңызды балабақшаға апаруға болады. Мұғалім кім болады? Балаларды балабақшаға кім апарады?
(Балалар рөлдерді бөліп береді.)
Логопед.Анасы баланы балабақшаға әкелді. Таңертең мұғаліммен баланың жағдайы туралы әңгіме бар. Педагог балаларға ертегі айтып бергісі келеді. Бірақ ертегілер араласып кетті.
(Мұғалім екі ертегінің сюжетті суреттерін ашып, ретке келтіруді тапсырады. Мұғалім мнемоникалық кесте арқылы бір ертегіні өзі айтып береді. Содан кейін басқа ертегіні кім айтып беретінін сұрайды? Бала ертегіні айтып береді. мнемоникалық кестеге негізделген.)
Логопед.Балалар, сендер бүгінгі ойында кім болдыңдар? Сіз не істедіңіз? Тағы не салғыңыз келеді? Мұны қалай істейсіз? Тағы қандай тағамдар дайындауға болады? Сіз оларды пісіре аласыз ба? Қалай үйренуге болады?
(Балалардың жауаптары.)
Тақырып бойынша жарияланымдар:
Мұғалімдер: Фурштакова Светлана Анатольевна, Петрова Елена Сергеевна. «Space is a Pro» байқауына дайындық барысында әріптесім екеуміз.
«Геологтар» рөлдік ойынының сценарийіМельникова А.В. мен Варенова А.Д. «Геологтар» рөлдік ойыны Мақсаты: балаларға тастардың қасиеттері туралы қарапайым түсінік беру, бекіту.
«Мишутканың туған күні» рөлдік ойыны Мақсаты: күнделікті өмірде алған әсерлерін көрсету қабілетін қалыптастыруға ықпал ету.
«Аурухана» рөлдік ойынының қысқаша мазмұныМақсаты: қоршаған өмір туралы ерте білімдерін ойында қолдану қабілетін дамыту. Міндеттері: - еңбек туралы бұрын алған білімдерін бекіту.
«Өнертапқыштар» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны№13 МБДОУ жоғары дайындық тобының оқытушысы: Власюк М.П. Мақсаты: Қиял, қиял, білімге деген қызығушылықты дамыту.
Үлкен топтағы сюжетті-рөлдік ойынның қысқаша мазмұны
«Отбасы» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны; сюжет «Әжеге қонаққа бару»
Ефимова Алла Ивановна, №43 ГБДОУ оқытушысы, Колпино Санкт-Петербург қ.Материалдың сипаттамасы:Сабақ конспектілері үлкен мектеп жасына дейінгі балаларға арналған. Ұжымдық іс-әрекет процесінде балалар қамқор ата-ана рөлін алуға үйренеді.
Бұл материал жоғары топта жұмыс істейтін мұғалімдерге пайдалы болады.
Мақсат:Балалардың рөлдік ойындарға қызығушылығын дамыту.
Тапсырмалар:
- балаларды ойынды жоспарлауға, атрибуттарды таңдауға үйрету;
- рөлдерді бөлуді үйренуді жалғастыру; ойын сюжетін өз бетінше дамыту;
- сөздік қорын кеңейту; балалардың диалогтік сөйлеуін дамыту;
- ойыншылар арасында достық қарым-қатынас орнатуға ықпал ету.
Ойын материалы:«Отбасы»;
- бөлме жабдықтарының атрибуттары;
- ыдыс-аяқ;
- жиһаз;
- сөмке;
- әмиян;
- ақша.
«Әжемнің үйі»
- ыдыс-аяқ;
- самаурын;
- ақша;
- алмастыратын заттар.
«Дүкен»
- сатушының киімі;
- кассалық аппарат;
- көкөністер, жемістер, тәттілер және т.б.
«Жүргізуші»
- руль;
- билеттер.
Алдын ала жұмыс:
- отбасы туралы суреттерді қарау;
- ана туралы өлеңдер оқу, бесік жыры, ана туралы әңгімелеу;
- «Отбасы» үстел ойыны;
- адамдардың кәсіптері туралы әңгімелесу;
- дидактикалық ойын «Кім қайда жұмыс істейді? ";
- ойынның атрибуттарын жасау;
- қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау мәдениеті туралы әңгімелесу;
- «Отбасы», «Дүкен» балалармен рөлдік ойындар.
Ойынның барысы:
Балалар орындықтарға отырады, мұғалім шеңбер бойымен жүреді және айтады:
Тәрбиеші:Балалар, мен өте қайғылы және жалғызбын, мен бір жерге қонаққа барғым келеді. Бірақ мен қайда баруым керек, мүмкін сіз маған айта аласыз немесе ұсына аласыз, біз бәріміз бірге барамыз.
Балалардың жауаптары:Олар әжеге баруды ұсынады.
Тәрбиеші:Ойынды бастау үшін не істеуіміз керек.
(Балалардың ой қорытуы)
Тәрбиеші:Дұрыс! Біз рөлдерді бөлуіміз керек, ойнайтын балаларды таңдауымыз керек. Ойынымызға қажет: ана, әке, екі қыз, ұлы, әже, ата.
(Балалар анасын, әкесін, балаларын, ата-әжесін таңдап, таңдауын ақтайды)
Тәрбиеші:Жарайсыңдар, рөлдер таратылды. Енді біз әжеге қалай және нені қолданатынымызды шешуіміз керек пе?
Балалар автобуспен баруды ұсынады.
Тәрбиеші:Жарайды автобуспен барайық. Бірақ бізге басқа жүргізуші керек.
Балалар жүргізушіні таңдайды.
Үйден шықпас бұрын анасы балаларға мінез-құлық ережелерін еске салады. Аялдамада автобустан түсетіндерін еске салады: «Бабушкино». Ал олар қонаққа барады, дәлірек айтсақ, алдымен аялдамаға барады.
Импровизацияланған автобус келеді.
Анасы:Біз автобусқа мұқият отырамыз.
Жүргізуші:Абайлаңыз, есіктер жабылуда, келесі бекет – «Балабақша». Автобус айналып келіп тоқтайды.
Жүргізуші:Абайлаңыз, есіктер ашылып жатыр, Бабушкино аялдамасы.
Анасы:Екеуміз автобустан абайлап, бір-бірімізге сілкінбей түсіп, көмектесеміз. Біз уақытша автобустан түстік.
Әкем дүкенге барып, әжеге сыйлық сатып алуды ұсынады.
Анасы:Балалар, қол ұстаңдар, дүкенге барайық, бірақ алда жол бар. Жолды кесіп өту үшін не істеуіміз керек?
Балалар:Біріншіден, көліктердің бар-жоғын білу үшін бір бағытта, содан кейін екіншісінде, содан кейін ғана жолды кесіп өту керек.
Анасы:Жарайсың, дұрыс.
Біз дүкенге барамыз. Балалар сатушымен амандасты.
- Сәлем. Бізге әжеге сыйлықтар керек.
Сатушы:Сәлем, таңдаңыз.
Балалар мен ата-аналар бір қорап Choco Pie, бір қорап шай және бір қорап Рафаэлло таңдайды. Олар кассаға жақындайды.
Анам сатушыға бұрылып: Саған қанша қарызымыз бар, санап көр.
Сатушы:Сатып алғаныңыз үшін рахмет, сіздікі - 236 рубль.
Анам сатушыға ақшасын төлеп, олар дүкеннен шығып кетеді.
Олар әжеге барады. Олар үйге жақындайды. Есік қоңырауы соғылады.
Есікті атасы ашады.
- Сәлеметсіздер ме, қымбаттыларым, кіріңіздер. Атасы мен әкесі қол алысады.
Барлығы үйге кіріп, әжесі қарсы алады. Немерелермен, анамен құшақтасып.
Әже:Кіріңіз, кіріңіз. Жолдан шаршаған шығарсың. Отырыңыз. Мен қазір самауырды қоямын (әже, оны самауырға қою керек). Қайтып келу. Ал, көңіл күйлерің қалай, мектепте, балабақшада қалайсыңдар?
Немерелер:Әже, алыңыз, біз сізге шайға сыйлықтар әкелдік.
Әже:Көп рахмет.
Самаурын қайнап жатқанда олар сөйлейді. Сосын барлығы суши мен торттармен бірге шай ішеді.
Немерелер:әже, денсаулығыңыз қалай?
Әже:бәрі жақсы, әлі ештеңе ауырмайтын сияқты.
Немерелер:әже, сізге көмек керек шығар?
Әже:Жоқ, шай іш, ал сен көрші балалармен ойнауға болады, ал анам екеуміз кешкі ас дайындаймыз. Ал атам мен әкем дүкенге азық-түлік алуға барады, мен оларға қазір тізім жазамын.
Атасы:Мен істей алмаймын, өйткені менің жұмысқа шығатын уақытым болды. Барлығымен қоштасып кетіп қалады. Уақытым болса, түскі асқа кездесерміз.
Әже:Сосын әке дүкенге барады.
Әкесі:Жарайды, мен барамын. Тізім жазыңыз.
Анасы:Балалар, түскі асқа не қалайсыңдар?
Балалар:Мен пирогтарды алғым келеді; мен шұжық алғым келеді.
Анасы:Жарайды, шай ішіп алсаңыз, ойнаңыз.
Балалар үстелден шығып, қалған барлық балаларды ойнауға шақырады.
Ал анасы мен әжесі кешкі ас әзірлей бастайды.
Балалар өз бетінше оқиғалардың келесі айналымын жасайды.
