Proyek sosial “Berbuat Baik”.

Moto proyek: Pahami orang-orang di sekitar Anda

Ingat itu kebaikan akan menyelamatkan dunia.

Kartu Informasi Proyek

Relevansi proyek:

Perubahan yang terjadi dalam masyarakat kita diwujudkan sebagai berikut: hubungan pasar memerlukan kualitas pribadi seperti inisiatif, patriotisme, toleransi, dan kemanusiaan.

Analisis terhadap situasi saat ini menunjukkan bahwa pemuda modern memiliki masalah terkait dengan kurangnya kriteria moral untuk menilai tindakan seseorang dalam hubungannya dengan dirinya dan masyarakat di mana ia tinggal.

Proyek sosial ini bertujuan untuk mengembangkan humanisme dan kualitas moral.
Relevansinya terletak pada kesesuaian gagasan proyek dengan persyaratan masyarakat modern dan tatanan negara untuk pendidikan individu yang aktif secara sosial. Anak sekolah harus berperan aktif dalam masyarakat dan menjadi peserta penuh, mandiri dan berorientasi sosial.

Ciri dari proyek yang diusulkan adalah keterlibatan seluruh tim kelas dalam pelaksanaannya melalui pengorganisasian kegiatan komunitas kelas. Kegiatan komunitas yang aktif secara sosial mempersiapkan remaja untuk kegiatan sipil selanjutnya, mereka memperoleh pengalaman sosial, mengembangkan kemampuan untuk secara mandiri merencanakan dan melaksanakan apa yang direncanakan, dan bertanggung jawab atas tindakan mereka. Anak-anak belajar bekerja sama dengan teman sebaya dan orang dewasa.

Kelompok sasaran yang menjadi tujuan proyek ini:

Veteran Perang Patriotik Hebat, pekerja rumah tangga, guru veteran; pensiunan
- siswa kelas

Tujuan proyek:

Pendidikan spiritual, moral dan patriotik generasi muda, meningkatkan aktivitas sosial dan tanggung jawab sipil melalui komunikasi langsung dengan para veteran, transfer perasaan pribadi dan pengalaman hidup orang-orang yang mengalami perang.

Meningkatkan status sosial peserta Perang Dunia II, pekerja rumahan, guru veteran, dan pensiunan.

Hasil yang diharapkan dan cara mengukurnya:

1. Menyelenggarakan acara-acara penting secara sosial di kalangan anak sekolah untuk membantu orang lanjut usia.

2. Demonstrasi inisiatif anak-anak untuk memberikan bantuan kepada orang-orang lanjut usia dan kesepian yang membutuhkan perawatan dan perhatian, para veteran dan veteran perang yang cacat serta anak-anak cacat.

3 .Pembentukan keterampilan kerja dan keterampilan perilaku

Implementasi program ini akan memungkinkan:

Memberikan makna sosial pada konsep: kebanggaan nasional, patriotisme, ingatan sejarah, kewajiban sipil;

Meningkatkan tingkat aktivitas sosial siswa (menanyakan, diagnosa “Tesis yang belum selesai”: Tanah Air bagiku..., Patriot adalah... dan lain-lain.)

Memberikan bantuan yang ditargetkan kepada orang lanjut usia yang ditugaskan di suatu kelas

Proyek ini didasarkan pada metode pendidikan:

Keterlibatan dalam kegiatan;

Stimulasi;

Kerja sama;

Memercayai;

Contoh pribadi.

Tahapan pelaksanaan proyek:

MU "Departemen Pendidikan Pemerintahan Kabupaten Kudymkar"
MAOU "Sekolah Menengah Kuva"

PROYEK SOSIAL
Topik: “Berbuat baik”
Manajer proyek Elena Afrikanovna Shchukina
kategori kualifikasi pertama
Peserta kompetisi: siswa kelas 2 SD
Daftar isi
Perkenalan
1.Masalah kebaikan dan kejahatan di dunia modern
2.1. Konsep umum tentang baik dan jahat
2. Organisasi dan penyelenggaraan acara
2.1. Survei siswa
2.2. Melaksanakan kegiatan yang bertujuan untuk melakukan “amal shaleh”
3.Kesimpulan
4.Daftar sumber informasi
5.Aplikasi
5.1. Lampiran No.1
Memo “Berbuat baik”
5.2.Lampiran No.2

5.3. Lampiran No.3.
Koleksi “Lagu Bagus”

Perkenalan
Penuhi dunia ini dengan kebaikan
Dan biarkan kehangatan menghangatkan semua orang dengan cahaya!
Berbuat baik adalah pesta rohani,
Apa yang diberikan musim panas kepada kita bahkan dalam cuaca dingin.
Saatnya fajar rohani
Kebaikan berkembang dalam diri kita.
Dan saat planet ini berputar,
Kebaikan membangunkan kita dari tidur.
Kata-kata bukanlah apa-apa, perbuatan itu penting,
Isi segala sesuatunya dengan kebaikan.
Berbuat baik dengan penuh semangat, dengan berani,
Kami mendekati setiap tugas dengan jiwa!
Anda bisa melakukannya - sederhana saja
Lakukan saja, jangan malas.
Saat segala sesuatu di sekitarnya kering, tidak berperasaan,
Lawan kejahatan dengan cinta!
Kita hidup di dunia kemajuan teknologi di mana seseorang memiliki segalanya. Namun akhir-akhir ini, kita tidak lagi memperhatikan hal utama: orang yang membutuhkan bantuan, hewan yang bergantung pada kita; alam, dimana kita adalah bagiannya. Kurangnya kepedulian terhadap sesama, agresi terhadap saudara-saudara kita yang lebih kecil, ketidakpedulian terhadap apa yang terjadi di dunia - telah menjadi bagian integral dari perilaku masyarakat. Apakah mungkin untuk memperbaikinya? Tentu saja, kita hanya perlu mencintai dan merawat orang-orang di sekitar kita. Kami memutuskan bahwa setiap orang harus memulai dari diri mereka sendiri.
Tujuan: mengembangkan nilai-nilai sosial dan moral pada anak, melibatkan anak dalam kegiatan mandiri yang bermakna untuk kepentingan orang lain, belajar beramal dan beramal shaleh di keluarga, sekolah, dan di jalan.
Tugas:
mengidentifikasi ciri-ciri khas perbuatan baik;
memperkaya dunia emosional anak sekolah, memperkuat pengetahuan tentang kebaikan;
mendorong keinginan untuk berbuat baik tanpa pamrih dan ikhlas: menumbuhkan rasa hormat terhadap generasi yang lebih tua, terhadap anak-anak yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit;
merencanakan jenis-jenis amal shaleh di keluarga, sekolah, di jalan;
melaksanakan perbuatan baik yang direncanakan;
mengidentifikasi perubahan pribadi akibat pelaksanaan amal shaleh.
Objek kajian: perilaku anak sekolah.
Subyek penelitian: amal shaleh anak sekolah.
Metode: analisis, perbandingan.
Hipotesis penelitian: Anda bisa belajar berbuat baik dan lebih memperhatikan orang-orang di sekitar Anda.
Signifikansi proyek
Keinginan sadar anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan sosial bersama orang tua dan guru kelas menjadi “dorongan” untuk mendiskusikan konsep “kebaikan” berdasarkan contoh dari karya sastra, situasi sehari-hari anak, dan kesimpulan yang banyak orang, serta alam, butuh bantuan.
Ciri dari proyek yang diusulkan adalah keterlibatan seluruh tim kelas dalam pelaksanaannya melalui pengorganisasian kegiatan setiap siswa di kelas kami.
Peserta proyek: siswa kelas 3.
Manajer proyek: Shchukina Elena Afrikanovna.
Periode implementasi: proyek terbuka.
Bentuk pelaksanaan proyek:
Kegiatan terorganisir bersama dengan anak-anak;
Percakapan;
Bekerja dengan orang tua.
Produk implementasi proyek:
Desain pameran foto “Perbuatan Baik Kita”;
Membuat “Buku Harian Perbuatan Baik”;
Pembuatan kumpulan peribahasa dan ucapan tentang kebaikan :
Koleksi “Lagu Bagus”;
Membuat pengingat “Aturan Kebaikan”
Bab 1. Masalah kebaikan dan kejahatan di dunia modern.
1.1 Konsep umum tentang baik dan jahat.
Mereka mengatakan bahwa jika seseorang memiliki kebaikan, kemanusiaan, kepekaan, niat baik, maka dia telah sukses sebagai pribadi.
V.A. Sukhomlinsky menulis “Jika perasaan baik tidak dipupuk di masa kanak-kanak, Anda tidak akan pernah memupuknya.”
Jika seseorang hanya mencintai dirinya sendiri, ia tidak memiliki kawan atau sahabat, dan ketika cobaan hidup yang sulit datang, ia ditinggalkan sendirian, mengalami perasaan putus asa, dan menderita. Pada masa kanak-kanak, seseorang harus melalui sekolah penanaman perasaan baik. Kebaikan manusia, belas kasihan, kemampuan untuk bersukacita dan mengkhawatirkan orang lain menjadi dasar kebahagiaan manusia.
Dalam kamus Sergei Ivanovich Ozhegov, kata “baik” diartikan sebagai berikut: kebaikan itu positif, baik, berguna, kebalikan dari kejahatan. Kata “baik” aslinya berasal dari bahasa Rusia dan berakar bukan pada bahasa Slavonik Gereja Lama, melainkan pada bahasa Proslavia. Yang memiliki beberapa arti: berani, kuat, kuat. Kata tersebut menerima arti modernnya setelah terciptanya “ABC”: A- az, B-buki, V - Saya tahu, G - kata kerja, D - bagus.
Di Wikipedia, konsep “baik” dijelaskan sebagai berikut: baik adalah konsep umum kesadaran moral, suatu kategori etika yang mencirikan nilai-nilai moral positif. Awalnya, ini adalah kebalikan dari konsep kejahatan (yaitu, ini berarti hasil dari tindakan yang baik, bukan hasil dari tindakan yang jahat), dan di kemudian hari mulai digunakan sebagai antonim dari konsep kejahatan, artinya keinginan yang disengaja, tidak mementingkan diri sendiri dan tulus untuk melaksanakan kebaikan, perbuatan bermanfaat, misalnya membantu sesama, orang asing, atau bahkan dunia hewan dan tumbuhan. Dalam pengertian sehari-hari, istilah ini mengacu pada segala sesuatu yang mendapat penilaian positif dari masyarakat, atau dikaitkan dengan kebahagiaan, kegembiraan, cinta pada orang tertentu, sehingga mendekati konsep “kebaikan” yang relevan.
Kebaikan, belas kasihan, kegembiraan dan kepedulian terhadap orang lain menjadi dasar kebahagiaan manusia. Sudah pada abad ke-4 SM. Filsuf Yunani kuno, Plato, berpendapat: “Dengan mencari kebahagiaan orang lain, kita menemukan kebahagiaan diri sendiri.” Seseorang yang berbuat baik kepada orang lain merasa bahagia.
Anda perlu melihat sekeliling dan menemukan siapa yang membutuhkan dukungan, kepada siapa Anda dapat mengulurkan tangan, mengucapkan kata-kata yang baik. Kita semua adalah bagian dari kehidupan ini. Jika kita menjadi lebih baik, hidup akan menjadi lebih baik.
Kategori baik dan jahat merupakan inti dari pilihan abadi manusia, makna keberadaannya di dunia. Masalah ini telah muncul sejak manusia muncul. Tanpa kesadaran seseorang tentang apa yang baik dan apa yang jahat, mustahil memahami kategori nilai etika lainnya. Pertanyaan tentang kebaikan dan kejahatan merupakan inti dari semua doktrin agama yang dikenal umat manusia. Masalah baik dan jahat dipahami dalam filsafat, etika, psikologi dan ilmu-ilmu lainnya. Banyak karya sastra yang membahas topik ini. Masalah ini tidak pernah berhenti menggairahkan umat manusia, memaksa kita untuk mencari jawaban baru atas pertanyaan-pertanyaan lama.
Baik dan jahat merupakan konsep sentral yang menentukan kesadaran moral seseorang. Mereka terkait dengan penilaian terhadap totalitas tindakan dan aktivitas. Kebaikan adalah kriteria utama moralitas; semua kategori moral dipertimbangkan dari sudut pandangnya; ia menggabungkan semua norma dan persyaratan positif. Selain itu, kebaikan itu sendiri berperan sebagai motif yang menentukan aktivitas manusia.
Kejahatan adalah kategori kebalikan dari kebaikan. Ini mengungkapkan totalitas semua fenomena negatif yang harus dikutuk dan diatasi. Kejahatan mencerminkan semua konsep yang secara moral negatif: penipuan, kekejaman, kekejaman.
Perbuatan moral adalah pilihan antara yang baik dan yang jahat. Pilihan ini selalu berarti tindakan atas kehendak bebas seseorang; hal ini dimungkinkan ketika seseorang memahami apa yang baik dan apa yang jahat dan memiliki penilaian atas tindakan yang sesuai dengan konsep tersebut.
2. Organisasi dan penyelenggaraan acara.
2.1. Mempertanyakan siswa.
Konfrontasi abadi antara kebaikan dan kejahatan adalah salah satu masalah terpenting. Pembahasan mengenai masalah ini telah berlangsung sejak zaman dahulu hingga saat ini. Sulit membayangkan seseorang yang tidak mengetahui konsep-konsep ini.
Kami memutuskan untuk mencari tahu apa pendapat siswa di kelas kami tentang masalah ini. Untuk melakukan ini, kami melakukan survei cepat sebagai bagian dari proyek. Kami menanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut kepada teman sekelas saya:
Siapa orang yang baik hati?
Apakah Anda menganggap diri Anda orang yang baik?
Siapa yang butuh bantuan?
Siapa yang bisa kami bantu?
Menganalisis jawabannya, kami menemukan bahwa:
orang yang baik hati adalah orang yang berjiwa baik dan suka membantu orang lain;
orang yang baik adalah orang yang mampu melakukan segalanya, membantu, membantu dalam kesulitan;
dialah yang tidak pernah berdebat dengan siapa pun yang memberi jalan.
Untuk pertanyaan kedua kami menerima jawaban sebagai berikut: Berdasarkan hasil survei,
Kami menemukan bahwa dari 84 siswa sekolah dasar kami yang disurvei, 50 (60%) adalah siswa yang baik dan suka menolong. 34 orang (60%) bersikap baik dari waktu ke waktu. Mereka tidak baik kepada semua orang dan tidak selalu.
7753356096000
Menurut teman-teman, orang-orang berikut ini membutuhkan bantuan:
seseorang yang dirawat di rumah sakit, cacat:
orang lanjut usia atau anak-anak yang tidak mempunyai orang tua;
pengemis, tunawisma, sakit;
orang yang tidak memiliki keluarga;
binatang
Untuk pertanyaan terakhir kami menerima jawaban berikut:
mengantar orang lanjut usia menyeberang jalan, membuka pintu kamar, membantu membawa tas berat;
anak-anak, orang lanjut usia dan orang-orang yang hidup di jalanan;
membantu anak-anak tanpa orang tua;
yang sakit, yang tidak punya rumah, dan yang miskin, yang cacat.
Survei menunjukkan bahwa anak-anak memahami apa yang dimaksud dengan “baik” dan bagaimana mereka dapat melakukan perbuatan baik sendiri.
2.2. Melaksanakan kegiatan yang bertujuan untuk melakukan “amal shaleh”.
537527566929000 Dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang menjumpai kebaikan dan kejahatan. Kami berusaha memastikan bahwa orang-orang di sekitar kami hanya menemui hal-hal baik. Berikut adalah daftar acara yang kami adakan.
Rencana Perbuatan Baik
Hal pertama yang kami lakukan adalah membuat “Kotak Perbuatan Baik”, di mana kami mulai mencatat semua perbuatan baik kami.
Kerja bagus. Untuk keluarga.
5253990435610001. Bantuan urusan pekerjaan (mencuci piring, mengelap debu, mengepel lantai...)
2. Jaga hewan peliharaan.
3. Perlakukan anggota keluarga yang lebih tua dan lebih muda dengan hati-hati.
Perbuatan baik untuk kelas.
Membantu guru di kelas.
2. Mengadakan acara yang bertajuk “Perkataan yang baik menyembuhkan, tetapi perkataan yang jahat melumpuhkan”, mengabdikan diri pada kajian kata-kata santun. Kemudian mereka melakukan percobaan dengan menggunakan boneka kertas.
Kami mempelajari materi musik dan membuat Koleksi “Lagu Bagus”.
Kami menyelenggarakan pameran “Semuanya ada di tangan Anda.”
Selama pelajaran teknologi kami membuat kerajinan menggunakan telapak tangan kami. Telapak tangan adalah simbol bahwa segala sesuatu ada di tangan manusia, bahkan yang kecil seperti kita.
Kepatuhan terhadap aturan perilaku.
Membersihkan kantor.
-243840-825500Perbuatan baik untuk sekolah.
Bantuan untuk guru.
317182589471500Memperbaiki buku untuk perpustakaan sekolah.
3.Mengumpulkan buku untuk mengisi perpustakaan sekolah.
4. Pembagian leaflet – pengingat kepada siswa sekolah dan guru.
Perbuatan baik bagi masyarakat
1 Membersihkan area tersebut
2. Pembuatan Kumpulan Peribahasa dan Ucapan Tentang Kebaikan

23342609969500
Kesimpulan
Kegiatan yang dilakukan dalam proyek ini sangat penting bagi kami. Selama pelaksanaan proyek, beberapa pengalaman positif telah dikumpulkan.
Selama implementasi proyek, kami menciptakan produk-produk berikut:
kumpulan peribahasa dan ucapan tentang kebaikan, kumpulan “Lagu Baik”, memo “Aturan Kebaikan”, yang dapat digunakan oleh siswa dan guru dalam kegiatan praktik.
Selama pelaksanaan proyek, kami melakukan banyak perbuatan baik dan belajar banyak. Namun kami tidak dapat mengatakan bahwa kami telah selesai mengerjakan proyek tersebut, karena sepanjang hidup kami, setiap hari dan setiap jam, kami dihadapkan pada kebutuhan dan keinginan untuk membantu orang. Kami memutuskan bahwa hal terpenting bagi kami adalah:
- belajar memperhatikan orang lain, bersikap baik hati, sopan santun, bertanggung jawab, belajar bekerjasama.
Dan tentu saja, jika masing-masing dari kita, setidaknya di keluarga kita sendiri, melakukan ini, maka akan ada lebih sedikit orang yang tersinggung, hewan terlantar, suasana hati yang buruk, akan ada lebih banyak senyuman, kebahagiaan, dan dunia akan menjadi lebih baik.
Daftar literatur bekas:
Krylova N. Pemerintahan mandiri sekolah sebelum memilih jalur // Pendidikan publik. – 2002. – No.7.
Lutoshkin A.N. Bagaimana cara memimpin. Untuk siswa SMA tentang dasar-dasar kerja organisasi. – M., 1998.
Pakhomov V.P. “Pemuda sedang membangun Rusia”, Moskow – Samara: NTC Publishing House, 2002. -120 hal.
T.V. Volkova, “Ilmu tentang manusia: materi untuk jam kelas.
di kelas 1-4", Volgograd: Guru, 2007
V. I. Dal, “Kamus Penjelasan Bahasa Rusia. Versi modern",
Moskow: EKSMO, 2002
ru.wikipedia.org›Bagus http://vseposlovici.ru
Lampiran No.1
Aturan persahabatan dan kebaikan “Berbuat baik”
Tidak bertengkar
Saling mengalah
Jangan takut untuk meminta maaf jika Anda telah menyinggung perasaan teman
Jangan kasar, bersikaplah sopan
Jangan marah
Jangan serakah
Bantu teman
Jujurlah
Bersikaplah sopan
Saling percaya
Bagikan keberhasilan dan kegagalan
Jangan tinggalkan teman dalam kesulitan, jangan menunggu permintaan bantuan, tapi tawarkan sendiri
Lampiran No.2
Kumpulan peribahasa dan ucapan tentang kebaikan
Kata-kata yang baik lebih baik daripada kue yang lembut.
Hidup diberikan untuk perbuatan baik.
Kebaikan maka akan menjadi baik bila dipuji orang.
Pertahankan yang baik dan hindari yang buruk.
Hati nurani yang baik tidak takut difitnah.
Siapa yang menyukai amal shaleh, maka hidup itu manis baginya.
Perbuatan baik memelihara jiwa dan raga.
Setelah berbuat baik, jangan menyombongkan diri.
Mereka membayar kebaikan dengan kebaikan.
Dan anjing itu mengingat masa lalu yang indah.
Dan anjing itu ingat siapa yang memberinya makan.
Sungguh buruk bagi orang yang tidak berbuat baik kepada siapa pun.
Pepatah yang baik tepat sasaran, bukan tepat sasaran.
Keluarga yang baik akan menambah kecerdasan – kecerdasannya.
Kabar baik tidak tinggal diam.
Kita perlu bergegas untuk berbuat baik.
Kebaikan tidak terbakar, tapi tenggelam.
Kebaikan tidak gagah - ia mengembara dengan tenang.
Kebaikan tidak akan mati, tetapi kejahatan akan hilang.
Persaudaraan yang baik lebih baik daripada kekayaan.
Benih yang baik adalah benih yang baik.
Perkataan yang baik adalah jawaban yang baik.
Lelucon yang baik tidak akan merusak persahabatan.

Lembaga pendidikan anggaran kota

Sekolah menengah No. 5 dinamai A.A

desa Shkurinskaya

"Ya ampun"

Manajer Proyek:

Ereshko S.V.

Peserta proyek:

siswa kelas 3 "B"

Sekolah menengah MBOU No.5

dinamai A.A.Kotov,

orang tua

Tahun ajaran 2013 -2014

1. Catatan penjelasan.

2.Relevansi proyek.

3. Tahapan proyek.

a) Tahap desain (pengumpulan dan analisis informasi masalah).

b) Tes sosial (implementasi proyek).

4. Jadwal pelaksanaan proyek.

5. Kesimpulan umum mengenai proyek.

6. Daftar literatur bekas.

7. Aplikasi.

Catatan penjelasan.

“Jangan tenang, jangan biarkan dirimu terbuai! Mumpung masih muda, kuat, bertenaga, jangan lelah berbuat BAIK!”

AP Chekhov.

Kita hidup di dunia yang kompleks. Masyarakat kita sedang mengatasi krisis politik, sosial, ekonomi dan lingkungan. Namun krisis yang paling mengerikan masih terjadi di masyarakat - krisis moral. Saat ini, aliran sesat terhadap kurangnya spiritualitas dan amoralitas semakin menyebar di Rusia. Aliran sesat ini disebarkan melalui berbagai cara: program televisi, tindakan tokoh politik dan masyarakat, perilaku orang dewasa, dll. Meskipun metodenya beragam, esensinya adalah memaksakan stereotip perilaku agresif dan kejam terhadap orang lain, mengabaikan standar moral demi keuntungan materi. Anak-anak masa kini menentukan kesejahteraan negara di masa depan, yang sepenuhnya bergantung pada pola asuh yang baik. Masalah memperoleh pengalaman emosional dan moral oleh seorang anak sangat relevan saat ini. Jika kita teliti dan baik hati, itu sudah cukup. Segala sesuatu yang lain akan mengikuti. Kita sendiri yang akan memilih dari kehidupan dan menyerap segala sesuatu yang baik dan jujur.

Saat ini, dunia modern di sekitar kita tidak banyak membantu perkembangan nilai-nilai moral secara alami.

Sementara itu, sekolah merupakan satu-satunya tempat di mana orang dewasa dapat membantu anak membentuk dan menginternalisasikan nilai-nilai seperti kebaikan, daya tanggap, dan belas kasihan. Kita tidak boleh lupa bahwa kita, anak-anak, adalah masa depan Rusia, tetapi masa depan ini bergantung pada orang dewasa.

Kurangnya kepedulian terhadap sesama, agresi terhadap adik-adik kita, ketidakpedulian terhadap apa yang terjadi di dunia telah menjadi bagian integral dari perilaku remaja. Kurangnya kebaikan dalam masyarakat mengharuskan adanya pengembangan perasaan sosial pada generasi muda.

Mendidik setiap anak sebagai warga negara dan patriot negaranya, menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam membantu mereka yang membutuhkan, dan mendorong mereka untuk berbuat baik dan bermanfaat adalah salah satu tugas utama zaman kita. Proses ini dimulai pada tahun-tahun awal perkembangan seorang anak dan berlanjut hingga masa dewasa seseorang.

Usia anak yang lebih muda memberikan peluang besar bagi pembentukan kualitas moral dan kepribadian positif. Kelenturan dan sugestibilitas tertentu pada anak-anak, mudah tertipu, kecenderungan untuk meniru, dan otoritas orang dewasa, menciptakan prasyarat yang menguntungkan bagi pembentukan kepribadian yang bermoral tinggi. Fondasi perilaku moral sudah diletakkan sejak usia muda.

Relevansi proyek

Semua orang membutuhkan kebaikan -

Biar lebih banyak lagi yang bagus!

Kebaikan sudah ada sejak dahulu kala

Dekorasi manusia!

Ide utama proyek ini . “Saya harus melakukan apa pun yang diperlukan untuk meningkatkan jumlah kebaikan di dunia.”

Relevansinya terletak pada kesesuaian gagasan proyek dengan persyaratan masyarakat modern dan tatanan negara untuk pendidikan individu yang aktif secara sosial.

Proyek sosial “The Dear of Good” mempromosikan pembentukan kebaikan dan tanggung jawab manusia.

Arahan utamanya adalah memberikan bantuan kepada semua orang yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit dan mereka yang membutuhkan dukungan dan perhatian khusus.

Proyek ini dirancang untuk tidak dilewatkan oleh mereka yang merasa kesulitan, untuk berbagi kehangatan dengan mereka yang kekurangan.

Proyek ini akan menyatukan anak-anak dan orang dewasa (siswa, orang tua, guru) dan menjadi tujuan bersama.

Kebaikan, humanisme, belas kasihan, makna hidup - inilah nilai-nilai yang tak henti-hentinya kita bicarakan. Ada orang yang berbicara, dan ada orang yang berbicara! Hasilnya akan berbicara sendiri.

Semuanya ada di tangan kita!

Proyek ini didasarkan pada:

Keterlibatan dalam kegiatan;

Stimulasi;

Kerja sama;

Memercayai;

Contoh pribadi.

Tujuan proyek:

Melibatkan orang lain dalam hal-hal penting secara sosial untuk memberikan bantuan langsung dan praktis kepada para veteran buruh, pensiunan yang kesepian, anak-anak dalam situasi kehidupan yang sulit, keluarga yang membutuhkan bantuan, anak yatim piatu, serta adik-adik kita.

Untuk mencapai tujuan di atas, proyek ini menetapkan dan secara konsisten menyelesaikan hal-hal berikut: tugas:

Untuk membantu peserta proyek mendapatkan pengalaman memiliki, simpati atas kemalangan orang lain, belas kasihan, bersikap lebih baik satu sama lain, dan tidak melewati orang yang meminta bantuan.

Untuk meningkatkan kesadaran mereka akan pentingnya dan perlunya kegiatan mereka.

Untuk meningkatkan pemahaman bahwa jiwa yang tidak berperasaan adalah penyakit yang paling mengerikan di dunia.

Mengembangkan rasa tanggung jawab, kepedulian dan rasa hormat terhadap orang yang membutuhkan bantuan.

Menumbuhkan rasa tanggung jawab sipil, patriotisme, cinta terhadap sesama, dan belas kasihan.

Peserta proyek: siswa Sekolah Menengah MBOU 3 “B” No. 5 di desa Shkurinskaya, orang tua siswa, guru sekolah.

Batas waktu pelaksanaan: dari 01.10.2013 - 01.10.2014

Bidang kegiatan:

"Penciptaan". Penyelenggaraan liburan, konser, acara lansia dari panti jompo, lomba menggambar dan esai, pembuatan kartu ucapan.

"Peduli". Memberikan bantuan nyata kepada mereka yang membutuhkan (keluarga berpenghasilan rendah, orang lanjut usia, teman berbulu), menyelenggarakan kerja patronase di taman kanak-kanak.

"Tangan seorang teman." Membantu orang-orang yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit.

Hasil yang diharapkan

Peningkatan aktivitas sosial dan publik;

Meningkatnya keinginan untuk berkomunikasi;

Munculnya masyarakat yang solidaritas, siap terlibat dalam permasalahan kehidupan di sekitarnya;

Pembentukan posisi sipil yang matang;

Terbentuknya sikap toleran terhadap generasi tua yang berbeda pandangan dan keyakinan.

Saya memperkirakan bahwa para peserta proyek ini tidak akan meragukan apa yang perlu dilakukan jika mereka bertemu dengan seseorang yang membutuhkan semua bantuan yang mungkin. Menumbuhkan dalam diri kita kesadaran dan perilaku yang bertanggung jawab dan toleran dalam kehidupan sehari-hari adalah salah satu ramalan utama dan hasil yang saya harapkan.

Kelangsungan proyek (prospek):

Kegiatan siswa sekolah yang bermanfaat secara sosial akan terlihat,

Siswa sekolah akan menjadi partisipan aktif dalam kehidupan sosial desa;

Anak-anak sekolah akan mampu menunjukkan vitalitas slogan “Bersama kita kuat!” dan menunjukkan bahwa kontribusi mereka merupakan cara yang efektif untuk menyelesaikan banyak masalah publik (sosial).

Tahapan proyek

1.Tahap persiapan.

Kegiatan utamanya adalah desain sosial.

Menentukan topik dan relevansi proyek.

Menentukan tujuan dan sasaran proyek.

Menentukan lingkaran mereka yang membutuhkan bantuan: menghubungi administrasi pemukiman pedesaan untuk memperjelas daftar orang lanjut usia yang kesepian, veteran buruh yang membutuhkan bantuan; kepada administrasi panti jompo atau taman kanak-kanak untuk menentukan jenis bantuan.

1.4 Pembentukan tim relawan dari kelas dan koordinasi kegiatannya.

1.5.Pengembangan rencana bisnis jangka panjang.

2. Tes sosial.

2.1. Melaksanakan acara yang direncanakan.

2.2. Pemantauan dan evaluasi kegiatan.

23. Analisis hasil kinerja.

3. Kesimpulannya (Laporan, presentasi, penghargaan.)

Proyek ini tidak memerlukan biaya material tambahan.

Jadwal pelaksanaan proyek

“Jiwa yang baik adalah taman, pikiran yang baik adalah akar, perkataan yang baik adalah bunga, perbuatan baik adalah buahnya, peliharalah tamanmu dan jauhkan dari rumput liar, penuhi dengan cahaya perkataan baik dan perbuatan baik.”

(Penyair Amerika Henry Wadsworth Longfellow)

Kesimpulan umum tentang proyek ini:

Kegiatan yang dilakukan di bawah proyek harus dilanjutkan setelah selesai.
Selama pelaksanaan proyek, pengalaman tertentu harus dikumpulkan dan kekurangan tertentu harus diidentifikasi. Ini akan menjadi dasar untuk pekerjaan selanjutnya.
Pelaksanaan proyek harus mendapat tanggapan sosial yang positif: para peserta proyek ini tidak akan lagi meragukan apa yang perlu dilakukan jika mereka bertemu dengan orang yang membutuhkan semua bantuan yang mungkin. Peserta akan terus mengembangkan inisiatif relawan dengan memperluas jumlah mitra interaksi sosial yang aktif.

Daftar literatur bekas:

Krylova N. Pemerintahan mandiri sekolah sebelum memilih jalur // Pendidikan publik. – 2002. – No.7.

Kurbatova O. V. Peramalan, desain dan pemodelan realitas sosial. Pekerjaan sosial: Buku Teks - Rostov n/d, 2003.

Lutoshkin A.N. Bagaimana cara memimpin. Untuk siswa SMA tentang dasar-dasar kerja organisasi. – M., 1998.

Malkovskaya T.N. Aktivitas sosial siswa sekolah menengah. – M., 1996.

Pakhomov V.P. “Pemuda sedang membangun Rusia”, Moskow – Samara: NTC Publishing House, 2002. -120 hal.

Prutchenkov A. S. Desain sosial dalam pekerjaan pendidikan sekolah // Pendidikan anak sekolah. – 2001. – Nomor 9–10; 2002 – No.1–5.

Lampiran 1

Survei ekspres dalam

proyek sosial

Responden akan ditanyai pertanyaan-pertanyaan berikut:

Perbuatan baik apa yang telah kamu lakukan pada tahun ajaran ini?

Apa yang Anda maksud dengan kata “kebaikan”, “kemanusiaan”?

Apakah menjadi manusiawi itu mudah?

Apakah Anda menganggap diri Anda mampu melakukan tindakan tanpa pamrih?

Lampiran 2

selebaran

Perhatian! Perhatian! Perhatian!

Kami para siswa sekolah menghimbau kepada seluruh warga desa!

Di musim dingin, seseorang menghindari hawa dingin di rumah yang hangat. A burung kecil dan tak berdaya itu sangat, sangat sulit. Mereka menderita kedinginan dan kelaparan. Tapi kenapa kita manusia begitu acuh tak acuh terhadap burung yang lapar? Sangat mudah untuk membantu mereka! Sedikit biji-bijian dan remah-remah roti adalah penyelamat bagi teman-teman berbulu.

Beri makan burung di musim dingin

Biarkan itu datang dari mana-mana

Mereka akan berbondong-bondong mendatangimu seperti di rumah sendiri,

Kawanan di teras.

Lampiran 3

Promosi “Kafe Burung”

(pembagian wilayah desa berdasarkan zona)

Direktur sekolah menengah MBOU No.5

Dinamakan setelah A.A.Kotov V.I.Aleynik

Lembaga pendidikan anggaran kota

“Sekolah Menengah No. 5 dinamai demikian. V.I.Danilchenko"

Seni. Starodererevyankovskaya, distrik Kanevsky

DISETUJUI

keputusan dewan pedagogis

tanggal ___________ 20__ protokol No.1

Ketua___________ _________

tanda tangan pimpinan lembaga pendidikan, nama lengkap

“Hati yang baik berarti perbuatan baik!”

(proyek sosial)

Diselesaikan oleh siswa kelas 2 “A”

Manajer Proyek:

guru sekolah dasar

Morgun Larisa Yurievna

tahun ajaran 2014-2015

Bagian informasi

Institusi pendidikan: Institusi Pendidikan Anggaran Kota “Sekolah Menengah No. 5 dinamai. V.I.Danilchenko"

Seni. Staroderevyankovskaya, distrik Kanevsky

Nama:"Hati yang baik berarti perbuatan baik"

Ide proyek: aktualisasi kualitas moral terbaik: kebaikan, simpati, bantuan aktif dan dukungan bagi mereka yang saat ini ditolak oleh keluarga dan teman-temannya, menemukan diri mereka dalam situasi kehidupan yang sulit

Pelaku: siswa kelas 2

Batas waktu pelaksanaan: September – Februari 2014/15

“Jangan tenang, jangan biarkan dirimu terbuai! Mumpung masih muda, kuat, bertenaga, jangan lelah berbuat BAIK!”

AP Chekhov.

Abstrak proyek

Topik proyek: “Hati yang baik berarti perbuatan yang baik”

Relevansi:

Semua orang membutuhkan kebaikan -

Biar lebih banyak lagi yang bagus!

Kebaikan sudah ada sejak dahulu kala

Dekorasi manusia!

Ide utama proyek ini . “Saya harus melakukan apa pun yang diperlukan untuk meningkatkan jumlah kebaikan di dunia.”

Relevansinya terletak pada kesesuaian gagasan proyek dengan persyaratan masyarakat modern dan tatanan negara untuk pendidikan individu yang aktif secara sosial.

Kegiatan aktif sosial mempersiapkan remaja untuk kegiatan sipil berikutnya; mereka memperoleh pengalaman sosial, mengembangkan kemampuan untuk secara mandiri merencanakan dan melaksanakan rencana mereka, dan memikul tanggung jawab atas tindakan mereka. Anak-anak belajar bekerja sama dengan teman sebaya dan orang dewasa.

Proyek ini akan menyatukan anak-anak dan orang dewasa (siswa, orang tua, guru) dan menjadi tujuan bersama.

Kebaikan, humanisme, belas kasihan, makna hidup - inilah nilai-nilai yang tak henti-hentinya kita bicarakan. Ada orang yang berbicara, dan ada orang yang berbicara! Hasilnya akan berbicara sendiri.

Semuanya ada di tangan kita!

Pembenaran kebutuhan proyek

Tujuan proyek

Melibatkan siswa dalam hal-hal penting secara sosial untuk memberikan bantuan langsung dan praktis kepada para veteran buruh, pensiunan yang kesepian, anak-anak dalam situasi kehidupan yang sulit, keluarga yang membutuhkan pertolongan, anak yatim piatu, serta adik-adik kita.

Untuk mencapai tujuan di atas, proyek ini menetapkan dan secara konsisten menyelesaikan hal-hal berikut: tugas:

Membantu siswa memperoleh pengalaman memiliki, simpati atas kemalangan orang lain, belas kasihan, bersikap baik satu sama lain, tidak melewati orang yang meminta bantuan.

Untuk meningkatkan kesadaran mereka akan pentingnya dan perlunya kegiatan mereka.

Untuk meningkatkan pemahaman bahwa jiwa yang tidak berperasaan adalah penyakit yang paling mengerikan di dunia.

Mengembangkan rasa tanggung jawab, kepedulian dan rasa hormat terhadap orang yang membutuhkan bantuan.

Menanamkan dalam diri siswa rasa kewajiban sipil, patriotisme, cinta sesama, dan belas kasihan.

Membekali siswa dengan berbagai sumber informasi tentang permasalahan sosial di desa dan wilayahnya.

Misi proyek– pemutakhiran kualitas moral terbaik peserta proyek: kebaikan, simpati, bantuan aktif dan dukungan bagi mereka yang saat ini ditolak oleh keluarga dan teman-temannya, berada dalam situasi kehidupan yang sulit dan mungkin kehilangan kepercayaan pada masyarakat.

Proses interaksi dalam kerangka proyek ini dilakukan baik dalam aspek sosial, psikologis maupun pedagogis.

Aspek sosial diungkapkan dalam kebutuhan masyarakat untuk memformalkan kegiatan sosial anak-anak secara terorganisir, untuk memfasilitasi keberhasilan perolehan pengalaman sosial yang positif.

Aspek psikologis terkait dengan memuaskan keinginan anak untuk berkomunikasi, merasakan rasa kebersamaan dan kepercayaan dalam hubungan sosial.

Aspek pedagogis memanifestasikan dirinya dalam kemungkinan menciptakan kondisi untuk menyelaraskan pengalaman hubungan kolektif dan individu, dalam membesarkan anak oleh sekelompok teman sebaya dalam proses kegiatan yang signifikan secara sosial, yang, dalam kondisi yang menguntungkan, berkontribusi pada perkembangan perasaan pada anak-anak.

tanggung jawab, solidaritas, keterlibatan dalam permasalahan kehidupan sekitar, memungkinkan terbentuknya posisi sipil yang matang.

Jam kerja: September – Februari 2014/15

4. Proyek ini didasarkan pada metode pendidikan berikut:

Keterlibatan dalam kegiatan;

Stimulasi;

Kerja sama;

Memercayai;

Contoh pribadi.

Bidang kegiatan:

"Penciptaan". Penyelenggaraan liburan, konser, acara untuk anak-anak dari taman kanak-kanak di rumah, veteran perang tua yang kesepian dan pekerja rumah tangga, lomba menggambar dan esai, membuat kartu ucapan.

"Peduli". Organisasi bantuan nyata kepada mereka yang membutuhkan (keluarga berpenghasilan rendah, orang lanjut usia), organisasi kerja patronase di taman kanak-kanak.

Hasil yang diharapkan

Peningkatan aktivitas sosial dan publik;

Meningkatnya keinginan untuk berkomunikasi;

Munculnya masyarakat yang solidaritas, siap terlibat dalam permasalahan kehidupan di sekitarnya;

Pembentukan posisi sipil yang matang;

Terbentuknya sikap toleran terhadap generasi tua yang berbeda pandangan dan keyakinan.

Saya memperkirakan bahwa para peserta proyek ini tidak akan meragukan apa yang perlu dilakukan jika mereka bertemu dengan seseorang yang membutuhkan semua bantuan yang mungkin. Menumbuhkan dalam diri kita kesadaran dan perilaku yang bertanggung jawab dan toleran dalam kehidupan sehari-hari adalah salah satu ramalan utama dan hasil yang saya harapkan.

Prospek proyek:

Kegiatan siswa sekolah yang bermanfaat secara sosial akan terlihat, --_

Siswa sekolah akan menjadi partisipan aktif dalam kehidupan sosial desa;

Anak-anak sekolah akan mampu menunjukkan vitalitas slogan “Semuanya ada di tangan kita dan bersama-sama kita kuat!”, menunjukkan bahwa kontribusi mereka merupakan cara yang efektif untuk menyelesaikan banyak masalah sosial (sosial).

5. Manajemen proyek:

Tahapan proyek

1.Tahap persiapan.

Kegiatan utamanya adalah desain sosial.

Menentukan topik dan relevansi proyek.

Menentukan tujuan dan sasaran proyek.

Menentukan lingkaran penerima manfaat: menghubungi pemerintah desa untuk memperjelas daftar lansia yang kesepian, veteran buruh yang membutuhkan bantuan; kepada pihak administrasi TK dan sekolah untuk menentukan jenis bantuan.

Pembentukan tim relawan dari kelas dan koordinasi kegiatannya.

Pengembangan rencana bisnis jangka panjang.

2. Tes sosial.

Melaksanakan acara yang direncanakan.

Pemantauan dan evaluasi kegiatan.

Analisis hasil kinerja.

3. Menyimpulkan

Proyek ini tidak memerlukan biaya material tambahan.

Peserta proyek: Siswa kelas 2 Sekolah Menengah MBOU No. 5, orang tua kelas dan guru sekolah dasar Morgun L.Yu.

Jadwal pelaksanaan proyek

“Jiwa yang baik adalah taman, pikiran yang baik adalah akar, perkataan yang baik adalah bunga, perbuatan baik adalah buahnya, peliharalah tamanmu dan jauhkan dari rumput liar, penuhi dengan cahaya perkataan baik dan perbuatan baik.”

(Penyair Amerika Henry Wadsworth Longfellow)

Kesimpulan

Setelah semua pekerjaan selesai, kami sampai pada ini kesimpulan:

Selama pelaksanaan proyek, kami melakukan banyak perbuatan baik dan belajar banyak. Namun kami tidak dapat mengatakan bahwa kami telah selesai mengerjakan proyek tersebut, karena sepanjang hidup kami, setiap hari dan setiap jam, kami dihadapkan pada kebutuhan dan keinginan untuk membantu orang. Kami memutuskan bahwa hal terpenting bagi kami adalah:

Kami belajar untuk memperhatikan tetangga kami, bersikap baik hati, sopan, bertanggung jawab, dan bekerja sama.

Dan tentu saja, jika masing-masing dari kita, setidaknya di keluarga kita sendiri, melakukan ini, maka akan ada lebih sedikit orang yang tersinggung, hewan terlantar, suasana hati yang buruk, akan ada lebih banyak senyuman, kebahagiaan, dan dunia akan menjadi lebih baik.

Literatur

T.V. Volkova, “Ilmu tentang manusia: materi untuk jam kelas.

di kelas 1-4", Volgograd: Guru, 2007

V. I. Dal, “Kamus Penjelasan Bahasa Rusia. Versi modern",

Moskow: EKSMO, 2002

Lampiran 1

Bunga dari kata "kebaikan"

Lampiran 2

Pohon perbuatan baik

Lampiran 3

Daftar pertanyaan:

(sebutkan nama teman sekelas yang memenuhi standar tersebut)

1. Selalu sopan, ucapkan kata-kata ajaib________________________________

2. Ingatlah untuk meminta maaf jika dia tidak sengaja mendorong seseorang_______________

4. Akan selalu datang untuk menyelamatkan dalam situasi sulit______________________________

5. Merawat sanak saudara dan orang asing________________________________

6. Jangan pernah berkelahi atau menggoda________________________________

7. Selalu terkendali, tenang dan bijaksana_______________________________

8. Siapakah yang mempunyai teman paling banyak di kelas?______________________________________________

9. Tersenyum dan bersahabat dengan semua orang____________________________

10. Hanya melakukan perbuatan baik__________________________________________

Lampiran 4

Kampanye “Tas Sekolah” memberikan segala kemungkinan bantuan kepada anak-anak yang membutuhkan untuk bersiap-siap ke sekolah

Lampiran 5

Kompetisi menggambar aspal “Kebaikan akan menyelamatkan dunia”

LAPORAN FOTO:

Paket promosi menjadi prajurit

Kampanye “Ucapkan Selamat kepada Veteran” Kampanye “70 Perbuatan Baik”

Laporan pelaksanaan proyek sosial

"Hati yang baik berarti perbuatan baik"

Ide dari proyek ini adalah untuk mengikutsertakan anak-anak sekolah dalam kegiatan amal aktif yang bertujuan untuk mendukung orang tua, keluarga besar, anak-anak cacat, dan anak yatim piatu. Untuk tujuan ini, anak-anak mengidentifikasi orang-orang yang membutuhkan bantuan dan menguraikan rencana daftar urusan sosial ke arah ini. Misi dari proyek ini adalah untuk mewujudkan kualitas moral terbaik dari para peserta proyek - kebaikan, simpati, bantuan aktif dan layak kepada mereka yang membutuhkannya saat ini.

Proyek sosial “Baik hati – perbuatan baik!” berkontribusi pada pembentukan inisiatif dan tanggung jawab yang baik di kalangan remaja dan generasi muda, perolehan pengalaman praktis, yang akan memperkuat kompetensi sosial dan minat dalam kegiatan-kegiatan penting secara sosial.

Fokus utamanya adalah membantu anak-anak mempelajari seni berbuat baik, semua orang yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit dan mereka yang membutuhkan dukungan dan perhatian khusus.

Proyek ini dirancang untuk mengajarkan anak-anak untuk tidak melewati mereka yang merasa kesulitan, untuk berbagi kehangatan mereka dengan mereka yang kekurangan.

Implementasi proyek ini mencakup pembentukan tanggung jawab sosial tingkat tinggi di antara anak-anak sekolah atas tindakan mereka sekarang dan di masa depan.

Pekerjaan itu dilakukan secara bertahap.

Tahapan proyek

1.Tahap persiapan(penentuan topik dan relevansi proyek, definisi tujuan dan sasaran, lingkaran penerima manfaat, pengembangan rencana bisnis jangka panjang)

2. Tes sosial.

Proyek ini mencakup studi bagian bacaan sastra “Dongeng Sastra”, serta topik dalam seni visual: “Penggambaran gambar dongeng yang sifatnya berlawanan (baik dan jahat), “karya seniman V. Vasnetsov, I. Bilibin…”, yang berbicara tentang kebaikan. Selama pelajaran bahasa Rusia, kami bekerja dengan kamus penjelasan, menjelaskan arti kata kebaikan, kebaikan, memilih peribahasa dan ucapan tentang yang baik dan yang jahat, dan menjelaskan artinya.

Partisipasi anak-anak dalam berbagai macam acara sekolah dan kota. "Terburu-buru berbuat baik" - pertemuan, percakapan, "Olympus Kebaikan dan Rahmat" - berbagi mainan, anak ke anak, "Biarkan kegembiraan masuk ke dalam rumah" - ini bantuan untuk orang tua, "Hari Hadiah begitu saja" - pertukaran suvenir, kejutan, penciptaan suasana hati yang baik, "Permainan luar ruangan" - organisasi

permainan saat jam istirahat. Menyelenggarakan jam pelajaran dengan tema “Kebaikan akan menghiasi dunia!” , “Kebaikan lebih baik dari keindahan”, “Pelajaran kebaikan. Mercy", survei ekspres dalam proyek .

Sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler tentang dunia sekitar di bagian “Seseorang adalah anggota masyarakat”, mereka mengambil bagian dalam kampanye kota “Bantuan untuk keluarga besar” dan “Bantu orang cacat”, “Bantu seorang veteran”.

Kompilasi esai lisan, puisi, gambar di aspal “Mercy - is it me?”, dengan pelaksanaan tugas kreatif berupa bunga tujuh bunga, pameran pribadi karya kreatif dan gambar.

Selama masa pelaksanaan proyek sosial, anak-anak belajar menghargai sikap baik terhadap orang yang kesepian, sakit, dan membutuhkan melalui momen pendidikan berupa pelajaran bahasa Rusia, membaca sastra, seni rupa, dan matematika. Anak-anak banyak membaca dongeng tentang kebaikan: “Kisah Tsar Saltan”, “Vasilisa si Cantik”, “Bebek Putih”, “Putri Tidur”, “Kisah Ivan Tsarevich, Burung Api, dan Serigala Abu-abu ”, “Gadis Salju”, “ Saudari Alyonushka dan saudara laki-laki Ivanushka”, “Putri Katak”, “Tentang Ayam Jantan Emas”. Anak-anak mengisi kembali dana perpustakaan, memberikan bantuan yang ditargetkan kepada keluarga besar siswa kelas dan keluarga yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit. Siswa kelas belajar menilai kemampuan mereka, belajar memberi manfaat bagi diri mereka sendiri dan orang lain, dan membentuk pemahaman utama tentang kekuatan dan kelemahan kepribadiannya dengan mengikuti acara “70 Perbuatan Baik”, “Bantu Veteran”, Bantu Orang Cacat”, “Kemas Koper”, “Paket untuk Prajurit”.

3. Menyimpulkan(Laporan, presentasi, penghargaan.)

Akibatnya, anak-anak mulai lebih sering beralih ke kata-kata: belas kasihan dan kebaikan, tanggap dan kasih sayang. Kami belajar untuk memperhatikan tetangga kami, bersikap baik hati, sopan, bertanggung jawab, dan bekerja sama. Dengan melibatkan orang tua dalam bersama-sama menyelesaikan masalah proyek bersama anak, kami menjadi yakin akan pentingnya partisipasi aktif orang tua dan anak dalam berbagai kegiatan. Dengan demikian, maksud dan tujuan proyek telah terpenuhi.