Ringkasan pelajaran menggambar dengan topik: “Awal musim semi. Kedatangan benteng. Sinopsis kegiatan pendidikan "Musim semi telah tiba" garis besar pelajaran menggambar (kelompok senior) dengan topik Menggambar di kelompok senior sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal musim semi
Institusi Pendidikan Anggaran Kota TK Tipe Gabungan No. 30 “Rodnichok”
Mozdoka, Ossetia Utara Rusia - Alania
Topik: “Musim semi telah tiba”
Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok senior.
Pendidik:
Tolstosheeva Svetlana Aleksandrovna
2017
Target: untuk mengembangkan kemampuan menggunakan skema warna yang diinginkan untuk menyampaikan keadaan emosional dan warna lanskap musim semi.
Tujuan pelajaran: Pendidikan : mengenalkan anak pada karya I. Levitan, memantapkan pengetahuan anak tentang musim semi, tanda-tandanya, ciri-cirinya, mampu memahami tanda-tanda musim semi, memantapkan kemampuan bekerja dalam berbagai teknik menggambar nontradisional, mampu memilih warna yang sesuai skema dan menyusun benda-benda dalam ruang pada selembar kertas.
Pembangunan : mengembangkan daya pikir imajinatif, persepsi, imajinasi anak, mengembangkan rasa warna, mengembangkan perhatian, pengamatan dan minat mempelajari hal-hal baru; perluas kosakata Anda menggunakan julukan untuk menggambarkan keindahan alam musim semi.
Pendidikan: menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam,
minat pada pelajaran, terus mengajarkan cara bekerja secara kolektif.
Ajari anak mengenali perubahan alam dengan datangnya musim semi; memperkenalkan tanda-tanda rakyat dan liburan musim semi; mengembangkan perhatian, observasi dan minat mempelajari hal-hal baru; perluas kosakata Anda menggunakan julukan untuk menggambarkan keindahan alam musim semi; mengenalkan anak pada karya I. Levitan; menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam.
Peralatan: Papan magnet, gambar, poster dengan daftar hari libur, teka-teki silang.
Pekerjaan awal: menggambar teka-teki silang di papan, menggantung reproduksi dan poster.
Momen organisasi
Memperkenalkan anak pada topik baru
menit fisik
Kerja praktek
Memperbaiki materi
Ringkasan pelajaran
Kemajuan pelajaran:
1.Momen organisasi . Salam...
Pendidik: - Halo teman-teman. Mari kita saling menyapa.
Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku
Mari berpegangan tangan erat-erat
Dan mari kita saling tersenyum.
2. Mengenalkan anak pada topik baru .
Pendidik: - Bagus sekali. Untuk mengetahui apa yang akan kita gambar hari ini dan topik apa yang akan kita kerjakan, lihatlah papan tulis. Tolong beri tahu saya apa yang ditunjukkan dalam gambar, apa yang Anda lihat di sini, yaitu. pohon, salju, dll. Dan saya ingin memulai pelajaran dengan membaca puisi “Musim semi telah datang kepada kita” oleh E. Karganov.
Hari ini kami memiliki aktivitas luar biasa untuk Anda. Kami akan mengunjungi Musim Semi. Bagaimana menurut Anda, Anda dan saya bisa terbang, berlayar, naik apa? (jawaban anak-anak).
Pendidik: - Ayo terbang di atas karpet ajaib. Kami duduk di karpet ajaib dan terbang. (Anak-anak duduk di karpet ajaib, musik diputar). Di atas karpet terbang ajaib, semua orang menutup mata dan terbang menjauh. Kami terbang ke negeri ajaib. Saya akan memberi tahu Anda apa yang terjadi di sana, tetapi mata Anda harus ditutup, jika tidak, Anda tidak akan mendengar apa pun (suara alam, kicauan burung).
Matahari bersinar terang. Tunas-tunas di pepohonan membengkak, dan tetesan salju dengan takut-takut muncul di pembukaan hutan. Burung-burung terbang masuk dan menyanyikan lagu-lagu gembira mereka. Perlahan karpet ajaib kami turun ke lapangan, kami membuka mata dan berdiri.
Pendidik: -Teman-teman, lihat sekeliling, jam berapa kamu tiba? Musim semi telah datang kepada kita. Anda tahu bahwa setiap kata memiliki kerabat. Pilih kata yang berhubungan dengan kata “pegas” (bintik, bintik, pegas...). Sekarang tentukan definisi kata “musim semi”, apa itu? (hangat, awal, cantik, baik hati...). Bagaimana Anda bisa memanggil matahari dengan penuh kasih sayang? (Matahari). Bagus sekali! Itulah berapa banyak kata-kata baik dan indah yang kami ingat!
Pendidik: - Guys, lihatlah lukisan karya Isaac Levitan “The Last Snow”.
Pendidik: Musim apa yang digambarkan artis tersebut?
Pendidik: Bulan musim semi apa tepatnya?
Pendidik: Bagaimana perasaan Anda dari gambar ini?
Pendidik: Siapa yang tahu kapan pertemuan pertama musim semi dirayakan dalam kalender rakyat?
Pendidik: - Guys, tahukah kamu apa itu tanda-tanda rakyat dan apa kegunaannya? (Guru dan anak menganalisis setiap tanda, anak memberikan contoh dari kehidupan).
1 Anak: -Burung itu kembali - musim semi yang bersahabat.
2 anak 6ok: - Burung itu membangun sarang di sisi cerah - musim panas yang dingin.
3 Anak: - Bertemu kelinci bermantel bulu putih di musim semi berarti masih akan ada salju.
4 Anak: - Jika salju mencair lebih awal, akan terjadi pencairan yang berkepanjangan.
5 Anak: - Jika lebah terbang lebih awal, akan ada musim semi yang cerah.
Pendidik: - Teman-teman, burung migran apa yang kembali ke daerahmu di musim semi?
Anak-anak: - burung bulbul, jalak, bangau, bebek, dll.
Pendidik: - Bunga apa yang pertama kali mekar?
Anak-anak: - Tetesan salju, crocus, coltsfoot, bakung, eceng gondok, tulip, bunga lili lembah.
Sekarang mari kita duduk di atas tunggul ajaib kita dan mengingat teka-teki tentang musim semi:
Pendidik:
-
Tahun terus berjalan.
Jadi salju mulai mencair,
Keriuhan burung, kekacauan,
Jadi musim dingin telah berakhir,
Matahari lebih terang dari seratus lampu depan.
Musim semi membawa kita kepada kita... (Maret)
.
Anak diminta mengingat hari raya apa saja yang diperingati pada bulan ini. (daftar hari libur dipasang di papan)
Pendidik: - Dan orang-orang menyebutnyaMaret adalah pawai. Musim semi akan datang, matahari semakin terbit. Tumpukan salju mulai mencair dari sinar kehangatan pertama. Muncul di area yang dicairkan
Bunga pertama adalah tetesan salju.Dan bulan itu menerima nama - Protalnik . Saatnya menari berputar-putar dan menyambut musim semi merah.
Beruang itu merangkak keluar dari sarangnya,
Kotoran dan genangan air di jalan,
Seekor burung bergetar di langit -
Datang mengunjungi kami...(April)
April – manusia salju . Air akan mengalir seperti aliran dari semua lereng. April mengusir salju dan mengusir musim dingin, dan itulah alasannya “manusia salju" dijuluki Bumi yang gelap dan lembab terlihat, tanah bersiap untuk berbunga, hutan terbangun karena kicauan burung.
Tunas yang rapat pecah,
Dan daunnya menetas,
Bunga lilac mekar di taman,
Setiap hari hari semakin panjang.
Lepaskan jaket hangatmu!
Yang mekar datang kepada kami...(Mei)
Mei adalah rumput. Musim semi mendandani alam dengan pakaian baru yang bersih, burung berkicau riang. Rerumputan dengan cepat bertunas di tanah, daun-daun muda bertunas di dahan-dahan pohon, dan selama beberapa hari hutan tidak dapat dikenali lagi—bergemerisik dengan dedaunan. Bulan pertumbuhan rumput dan tanaman hijau disebut -Traven.
Bagus teman-teman, sekarang mari kita istirahat sebentar.
3. Latihan fisik. Anak-anak berdiri satu demi satu dan mengulangi latihan setelah guru.
Angin bertiup menerpa wajah kami. (mereka melambaikan tangan ke wajah)
Pohon itu bergoyang. (angkat tangan ke atas dan goyangkan)
Angin semakin tenang. (duduk)
Pohon itu semakin tinggi dan tinggi. (berdiri dan meregangkan tubuh tinggi-tinggi)
Jika ingin mengulang, hanya siswa yang bisa berperan sebagai pemimpin.
4. Kerja Praktek siswa .
Pendidik: - Dan sekarang kita beralih ke karya kreatif.
Kami istirahat sebentar, dan sekarang teman-teman, Anda harus menggambar dengan tema “Musim semi telah tiba.” Izinkan saya mengingatkan Anda bahwa Anda harus menggambarkan lanskap musim semi menggunakan aturan dasar, dan jangan lupa untuk menyampaikan transisi yang mulus pada gambar. (Orang-orang secara mandiri memilih konten dan format karya mereka).
5. Memperbaiki materi.
Pendidik: - Teman-teman, mari kita ulangi bulan-bulan musim semi. Sebagai penguatan, saya mengusulkan untuk memecahkan teka-teki silang.
Serangga terkuat (semut);
Bulan musim semi kedua (April);
Burung yang bermigrasi (jalak);
Bunga musim semi pertama (tetesan salju);
Pohon yang menghasilkan getah yang enak (birch);
Siapa seniman lukisan yang kami periksa (Levitan);
Banjir sungai pada musim semi (banjir);
Bunga harum hutan (lily of the valley);
Pada bulan apa Hari Perempuan Internasional diperingati (Maret).
Pendidik: - Teman-teman, saatnya kita kembali dari perjalanan taman kanak-kanak yang seru. Kami duduk di pesawat karpet kami dan terbang! Ini dia.
Hasilnya diringkas.
Pendidik: - Apakah kalian menyukai pelajaran kami? Lihat motif musim semi apa yang Anda gambarkan dalam gambar Anda! Tapi pelajaran kita telah berakhir. Bagus sekali!
Akhir kelas.
Catatan menggambar di grup senior “Musim Semi!”
Target: mengembangkan kemampuan untuk mencerminkan gambar Musim Semi dalam sebuah gambar.
Tugas:
pendidikan:
Memperkuat kemampuan membuat sketsa dengan pensil grafit;
Terus mengajarkan cara mengamati proporsi tubuh dalam menggambar;
Lanjutkan belajar membuat gambar di seluruh lembar;
berkembang:
Mengembangkan ide-ide figuratif;
Kembangkan keterampilan melukis cat air - mengaburkan warna;
Lanjutkan mempelajari cara mencampur cat untuk mendapatkan warna yang diinginkan;
pendidikan:
Menumbuhkan minat pada seni rupa;
Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.
Bahan dan peralatan:
Lembar album;
kuas;
Cat air;
serbet;
toples air;
Palet;
Tape recorder, disk dengan rekaman karya musik P. I. Tchaikovsky "April" dari album "Seasons"
Pekerjaan awal:
Pengantar lukisan potret;
Pemeriksaan ilustrasi bertema "Musim Semi";
Mempelajari peribahasa tentang musim semi;
Menghafal puisi "Musim Semi" oleh I. Tokmakova
Kemajuan pelajaran
Pendidik. Teman-teman, hari ini kita akan berbicara tentang waktu yang indah sepanjang tahun seperti musim semi. Kami baru-baru ini mempelajari puisi I. Tokmakova “Musim Semi Akan Datang Kepada Kita.” Siapa yang mengingatnya?
Anak. Musim semi akan datang kepada kita
Dengan langkah cepat,
Dan tumpukan salju mencair
Di bawah kakinya.
Bercak hitam yang mencair
Terlihat di ladang
Itu benar, sangat hangat
Musim semi memiliki kaki.
Pendidik. Kawan, mari kita ingat perubahan apa saja yang terjadi di alam saat musim semi. (Menggeser)
Anak-anak. Dengan dimulainya hari-hari yang hangat, bercak-bercak yang mencair muncul di salju, salju mulai mencair, aliran sungai mengalir, dan es menggantung di atap.
Pendidik. Seperti apa langit di musim semi?
Anak-anak. Di musim semi, langit berwarna biru, cerah, tidak berawan. (Menggeser)
Pendidik. Bagaimana dengan matahari?
Anak-anak. Matahari di musim semi hangat, cerah, lembut. (Menggeser)
Pendidik. Siapa yang tahu apa itu tetes?
Anak-anak. Ketika, di bawah sinar matahari yang hangat, es dengan cepat mencair dan tetesan air sering kali menetes dari atap. (Menggeser)
Pendidik. Bagaimana Anda memahami kata-kata “harinya akan tiba?”
Anak-anak. Ketika siang semakin panjang dan malam semakin pendek.
Pendidik. Bagus sekali, teman-teman. Kami ingat semua tanda musim semi di alam. Tapi, untuk akhirnya yakin akan hal ini, mari kita pecahkan teka-tekinya.
Guru mengarahkan perhatian anak ke layar.
Pendidik. Muncul dari bawah salju,
Saya melihat sepotong langit.
Yang pertama
Yang paling lembut
Bersih sedikit...
Anak-anak. Polisi militer.
Pendidik. Matahari sedang hangat di depan pintu,
Dan tumpukan salju mencair,
Aliran mengalir seperti sungai,
Mereka datang kepada kami...
Anak-anak. Benteng.
Kemudian guru mengajak anak menggambar mata air yang mereka bayangkan. Sebelum memulai, perjelas perbandingan bagian tubuh. Guru mengingatkan cara memegang kuas dengan benar dan menjelaskan aturan bekerja dengan cat air. Ia menyarankan untuk membuat sketsa terlebih dahulu dengan pensil grafit, tanpa tekanan.
Latihan fisik. "Bunga itu tertidur."
(Tutup mata Anda, rileks, pijat kelopak mata Anda, tekan perlahan searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam.)
Dan tiba-tiba aku terbangun
(Kedipkan matamu.)
Saya tidak ingin tidur lagi
(Angkat tangan ke atas, tarik napas. Lihat tanganmu.)
Dia bersemangat, meregangkan tubuh,
(Lengan ditekuk ke samping, buang napas).
Dia melonjak dan terbang.
(Goyangkan kuasmu, lihat ke kiri dan ke kanan.)
Pendidik. Dan musik P.I. Musim semi menginspirasinya untuk menciptakan karya musik ini.
(Drama "April" dari album "Seasons" oleh P.I. Tchaikovsky dimainkan)
Hasil pekerjaan.
Review dan evaluasi pekerjaan. Ajaklah anak-anak untuk menentukan Musim Semi yang paling lucu dan elegan.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Anda telah membuat gambar yang indah dan penuh warna.
Tugas: memperluas pemahaman anak usia 5-6 tahun tentang musim semi; mengembangkan kemampuan menggambar dengan berbagai cara dan teknik, menggunakan berbagai bahan visual; menumbuhkan keramahan, kemandirian, ketelitian.
Bahan: selembar kertas besar (untuk kerja kelompok), perangko, kapas, kertas kusut, stensil, guas, kuas; karangan bunga, amplop, tape recorder; 2 gambar matahari (ceria dan sedih).
Kemajuan pelajaran menggambar:
Anak-anak berdiri melingkar dan berpegangan tangan.
Permainan salam dimainkan (sesuai pilihan guru).
Pendidik:
- Teman-teman, tebak teka-tekinya:
Dia membuka kuncupnya menjadi daun hijau,
Mendandani pepohonan, menyirami tanaman,
Penuh dengan gerakan, tapi namanya... (musim semi).
– Bagaimana kita bisa mengatakan tentang musim semi, seperti apa rasanya?
Anak-anak: hijau, hangat, indah, cerah, penuh warna, nyaring, dll.
– Anda tahu puisi tentang musim semi. Mari kita membacanya.
Anak-anak membacakan puisi tentang musim semi.
Pendidik:
- Teman-teman, hari ini aku pergi ke taman kanak-kanakmu dan bertemu Vesna yang cantik. Dia memberiku karangan bunga dan daun yang indah ini dan memintaku untuk memberimu surat ini. Mari kita membacanya:
“Ke hutan musim semi untuk berjalan-jalan
Saya mengundang Anda untuk pergi.
Petualangan yang lebih menarik
Kalian tidak akan menemukannya."
Pendidik:
– Musim semi mengajak kita berjalan-jalan di hutan mata air. Mari kita terima ajakannya. Ini dia. Kenyataannya di sini sama sekali tidak menyenangkan. Segala sesuatu di sekitarnya berwarna putih dan putih. Lihat, matahari menyapa kita (mengalihkan perhatian anak-anak ke gambar matahari “sedih” yang ditempel di dinding). Tapi entah kenapa dia tidak mesra, tidak tersenyum.
“Halo teman-teman. Spring Beauty sedang dalam masalah. Badai salju yang ganas terbang ke padang rumput musim semi, menutupinya dengan salju, dan membekukan semua bunga. Dan tumpukan saljunya sangat dalam sehingga sinarku tidak bisa menembus ke dalam tanah. Siapa yang akan membantu Musim Semi?
Pendidik:
- Ayo bantu matahari dan musim semi? Mari kita melukis gambaran kita sendiri tentang musim semi. Matahari akan bersinar lebih terang dan mencairkan tumpukan salju.
Apa yang akan mereka gambar dalam gambar seperti itu?
Anak-anak: matahari, awan, pohon, bunga, burung, dll.
Pendidik:
– Kita bisa mencetak bunga dengan menggunakan stempel gabus. Gunakan kapas untuk menyelesaikan gambar batang dan daun. Anda sudah tahu cara melakukan ini. Pohon dapat digambar dengan kertas kusut, batang dapat digambar dengan kuas, dan daun serta kuncup juga dapat digambar dengan kapas.
Guru menunjukkan cara menggambar pohon.
Pendidik:
– Menurut Anda apa yang bisa kita gunakan untuk menggambar matahari dan awan?
Anak-anak: jari, kertas kusut, kapas, menggunakan stensil, dll.
Pendidik:
– Pikirkan tentang apa yang ingin Anda gambar. Pilih bahan dan cat.
Orang-orang melakukan kerja tim. Suara musik yang tenang.
Ketika pekerjaan hampir selesai, guru mengubah gambaran matahari yang sedih menjadi ceria.
Guru menarik perhatian pada gambar matahari:
– Teman-teman, lihat, matahari sudah mulai tersenyum dan kembali memberi kita kehangatan.
Rekaman audio diputar (matahari menyapa anak-anak):
“Terima kasih teman-teman atas fotonya yang luar biasa. Anda berusaha sangat keras. Saya akan menghangatkan pembukaan hutan dengan kehangatan saya, dan segera rumput, bunga, dan dedaunan akan muncul di sini.”
Pendidik:
– Kami senang sayang, kami bisa membantu Vesna.
Nah guys, sekarang saatnya kita berangkat ke taman kanak-kanak.
Relaksasi dilakukan, anak bertukar kesan tentang apa yang paling disukainya selama pembelajaran.
Pelajaran menggambar untuk anak usia 5-6 tahun disiapkan oleh E. Shlyaeva
Tatyana Turusova
Ringkasan GCD untuk menggambar di kelompok senior
Topik: “Awal musim semi. Kedatangan benteng."
Tugas:
Pendidikan:
Memperluas pengetahuan anak tentang burung migran. Menumbuhkan rasa kebaikan dan rasa cinta terhadap burung.
Belajar menyusun plot secara harmonis di selembar kertas.
Perkuat metode dan teknik menggambar dengan pensil warna.
Pendidikan:
Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan dan rentang gerak tangan.
Mengembangkan kemampuan memandang dunia melalui mata seniman, memperhatikan dan menciptakan Keindahan;
Mengembangkan kreativitas dan imajinasi, observasi dan imajinasi.
Pendidikan:
Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap seni rupa;
Menumbuhkan cita rasa seni dan rasa harmoni;
Mengembangkan keterampilan kemandirian.
Bahan: lembaran kertas A4, pensil sederhana, penghapus, pensil warna. Perlengkapan audio dan video, reproduksi lukisan A.K Savrasov “The Rooks Have Arrived”.
Pekerjaan awal: Mengamati burung di luar. Melihat ilustrasi tentang musim semi. Membaca puisi tentang musim semi.
Pekerjaan korektif. Penggunaan kata-kata dalam pidato: gambar, pemandangan, alam, artis. Nama-nama burung yang bermigrasi, tanda-tanda musim semi.
langkah GCD
Pendidik(membuat teka-teki)
Siapa yang lewat begitu pelan,
Tentu saja, bukan gajah,
Bahkan kuda nil yang gemuk
Aku tidak bisa melewati ini dengan tenang.
Inilah keindahannya
Menyentuh tanah dengan ringan
Apa yang disentuhnya?
Semuanya mekar.
Anak-anak. Musim semi.
Pendidik. Benar. Seperti yang sudah Anda duga, hari ini kita akan berbicara tentang musim semi. Tentang awal musim semi. Orang-orang sudah lama menyukai musim semi. Orang-orang menyebutnya “Musim semi itu Merah”. Penyair menulis puisi tentang musim semi. Berapa banyak dari Anda yang akan mengingat dan membacakan puisi tentang musim semi untuk kami? (Anak-anak membaca puisi yang dipelajari sebelumnya)
Pendidik. Di mana musim semi dimulai? (Dari tetesan, petak yang mencair, matahari bersinar terang, tetesan salju muncul, burung yang bermigrasi terbang masuk, dll.)
Pendidik. Burung apa yang datang kepada kita di musim semi? (Benteng, bangau, jalak, burung layang-layang, burung larks.)
Pendidik. Apa yang mereka lakukan? (Mereka membangun sarang, memperbaiki sarang lama.)
Pendidik. Ya, musim semi membawa kegembiraan hidup, kegembiraan kreativitas, tidak hanya bagi para penyair. Seniman membantu kita melihat dunia alam yang menakjubkan dan keindahannya. Hari ini kita akan berkenalan dengan lukisan karya seniman Rusia Alexei Kondratyevich Savrasov, yang suka melukis alam negara kita. Saya belum akan memberi tahu Anda apa namanya. Mari kita coba menebak.
Jam berapa tahun yang ditunjukkan pada gambar?
Mengapa Anda memutuskan hal ini? Tanda-tanda apa yang dapat digunakan untuk mengetahui bahwa musim semi akan segera tiba?
Detail utama yang menegaskan kesimpulan kami tentang mendekatnya musim semi adalah benteng. Dimana bentengnya duduk? Apa yang mereka pedulikan saat kembali dari iklim hangat?
Mengapa jejak burung di salju terlihat jelas?
Di manakah lokasi pohon birch? Jelaskan mereka, apa itu? Warna apa yang digunakan seniman untuk melukis gambar tersebut?
Apa yang tertulis dengan warna biru? Apa yang abu-abu? Cokelat?
Benda manakah yang paling terang pada gambar tersebut?
Suasana hati apa yang disampaikan artis tersebut? Bagaimana sang artis bisa menunjukkan hal ini?
Tentang apa gambar ini? Apa yang Anda sebut lukisan ini?
Pendidik: Seniman Savrasov menyebut lukisannya “Benteng Telah Tiba”. Orang-orang selalu menantikan musim semi dan bersukacita atas kedatangannya, terbukti dengan datangnya benteng. Ada pepatah: “Benteng ada di gunung… musim semi sudah dekat.” Ketika saya melihat gambar itu, saya teringat sebuah puisi karya S. Rusanovskaya, yang sangat saya sukai:
Musim dingin berdebat dengan para benteng -
Dingin sekali dan turun salju.
Tanah terbuka
Akan turun salju lagi.
Para benteng tidak berkecil hati -
Dan mereka bersuara dan melompat:
“Jalan sudah diatasi
Dan itu artinya kita akan hidup!
Kami terbang begitu lama
Ke tanah airku, rumah!
Mari kita bersabar sedikit
Mari berdamai dengan musim dingin!
Saya sangat menyukai gambar ini. Ini membangkitkan perasaan gembira.
Pendidik. Dan sekarang teman-teman, saya sarankan Anda menjadi seniman dan menggambar gambar musim semi. Teman-teman, pikirkan tentang apa yang akan kamu gambar di selembar kertasmu. Warna apa yang akan Anda pilih untuk awal musim semi?
Pekerjaan mandiri anak-anak.
Setelah membuat sketsa komposisi dengan pensil sederhana, anak-anak mulai mewarnai gambarnya. Pensil warna memberikan efek yang sangat baik pada pekerjaan anak-anak, terutama bila beberapa warna atau corak digunakan untuk menghiasi gambar. Selama bekerja, pastikan anak memegang pensil dengan benar dan bebas, tanpa ketegangan, pantau postur tubuh anak
Intinya.
Ketika anak-anak telah menyelesaikan pekerjaannya, analisislah gambar anak-anak, perhatikan siapa yang berusaha keras dan siapa yang bisa menggambar lebih baik.
Teman-teman, hari ini kita banyak berbicara tentang musim semi, melihat lukisan A. K. Savrasov “Benteng Telah Tiba.” Anda masing-masing mencoba, dan dalam gambar Anda terlihat jelas bahwa alam telah bangkit dan hidup.
Publikasi dengan topik:
Buka pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok persiapan. Bercerita kreatif berdasarkan lukisan “Awal Musim Semi” Ringkasan pelajaran terbuka tentang perkembangan bicara dengan topik: “Bercerita kreatif berdasarkan lukisan “Awal Musim Semi” (menciptakan awal dan akhir.
Ringkasan pelajaran “Awal musim semi. Bulan-bulan musim semi. Bunga musim semi pertama. Huruf ь" Tujuan pemasyarakatan dan pendidikan. Generalisasi gagasan tentang awal musim semi dan fenomena khas musim semi di alam. Klarifikasi, perluasan.
Pelajaran terpadu “Awal Musim Semi”. Menggunakan teknik menggambar yang tidak konvensional - “terapi jatuhkan” Penyelenggaraan kegiatan pendidikan langsung yang berkesinambungan bagi anak-anak kelompok menengah dengan topik “Memanggil Musim Semi Merah” Penulis abstrak.
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pengembangan bicara dalam kelompok persiapan “Awal Musim Semi” Tujuan pendidikan: generalisasi gagasan tentang awal musim semi dan fenomena khas musim semi di alam; perluasan, klarifikasi, pemutakhiran.
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan merefleksikan gambaran Musim Semi dalam sebuah gambar. Tujuan: pendidikan: - mengkonsolidasikan kemampuan membuat sketsa dengan pensil grafit;
RINGKASAN NOD BIDANG PENDIDIKAN “PERKEMBANGAN SENI DAN ESTETIKA” PADA KELOMPOK SENIOR.
Jenis kegiatan:Bagus.
Bentuk organisasi kegiatan: Bengkel.
Tema GCD: "Musim semi telah tiba."
Target: Pembentukan ide anak tentang genre lukisan – lanskap.
Tugas:
1. Belajar membuat komposisi lanskap yang menggambarkan alam di musim semi.
2. Memantapkan pengetahuan anak tentang musim, tentang perubahan alam pada musim semi.
3. Mengembangkan visual – pemikiran imajinatif, perhatian, ucapan, kemampuan kreatif.
4. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.
Peralatan: papan magnet, blanko (matahari, pohon, bunga, sungai, burung) untuk pemodelan lanskap, slide yang menggambarkan lanskap, benda mati, buku karya K. Ushinsky, cat air, kuas, cangkir sippy, lembaran kertas putih, lapisan kain minyak, serbet.
Kemajuan pelajaran.
1.Motivasi.
Ritual selamat datang:
Ulurkan tanganmu ke teman (anak-anak berdiri melingkar),
Pegang tangan erat-erat (pegang tangan).
Di sebelah kanan adalah seorang teman dan di sebelah kiri adalah seorang teman (berbalik dan saling memandang),
Ternyata lingkaran persahabatan (angkat tangan ke atas).
Selamat siang untukmu, anak-anak,
Senang bertemu Anda selalu!
- Matahari tidak hanya berada di langit lebih lama, tetapi juga semakin memanas setiap hari. Pada awalnya, petak-petak yang mencair muncul di ladang, tetapi segera tanah, basah, jenuh dengan air, muncul di mana-mana dari bawah salju.Satu minggu lagi akan berlalu, satu minggu lagi, dan salju hanya akan tertinggal di suatu tempat di jurang yang dalam di mana matahari tidak bersinar. Pepohonan juga terbangun dari tidur musim dingin dan, dihangatkan oleh sinar matahari, dipenuhi dengan jus. Langit semakin biru dan udara semakin hangat.
Jam berapa tahun yang penulis bicarakan? (tentang musim semi).
Apakah sekarang sedang musim semi di semua negara?
Namun tidak seperti yang terjadi di tempat lain. Siapa yang tahu seperti apa musim semi, misalnya di Afrika? (Panas sepanjang tahun dan tidak ada salju, dan di musim semi tidak mencair, bahkan bunga pertama tidak muncul).
Bagaimana kita dapat memastikan bahwa anak-anak yang tinggal di sana mengetahui seperti apa musim semi di Siberia? (Anda dapat mengetahui bagian yang ditulis penulis ini, atau Anda dapat membuat gambar dan mengirimkannya melalui surat).
Dan jika lukisan itu menggambarkan hutan, ladang, laut, sungai, danau, gunung, kota, desa - apa nama lukisan itu? (pemandangan)
2. Penetapan tujuan.
Hari ini kita akan melukis pemandangan musim semi yang indah dengan cat air. Lalu kami akan memasukkannya ke dalam amplop dan mengirimkannya ke anak-anak dari Afrika dan Antartika!
3. Kegiatan bersama guru dan anak.
Sekarang... akan membacakan kita sebuah puisi:
Jika Anda melihat di gambar
Sebuah sungai ditarik
Atau pohon cemara dan embun beku putih,
Atau taman dan awan,
Atau dataran bersalju
Atau ladang dan gubuk, -
Gambar yang diperlukan
Namanya…..(lanskap).
Mari kita ucapkan kata ini bersama-sama (ucapkan).
Sekarang perhatikan baik-baik slidenya. Pikirkan gambar mana yang paling aneh? (Slide No. 1: pemandangan: musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur, dan potret).
Mengapa gambar ini khusus? (Ini bukan pemandangan).
Katakan padaku, jam berapa dalam setahun yang digambarkan di setiap gambar? (Slide No. 2: pemandangan: musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur).
Bagaimana Anda bisa mengatakannya secara berbeda, mengetahui bahwa gambaran alam adalah lanskap (pemandangan musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur).
Tolong beri tahu saya, apakah para seniman menggambarkan alam dengan indah dalam lukisan-lukisan ini?
Apa yang perlu dilakukan agar selalu tetap indah? (Perlakukan dengan hati-hati: jangan menebang pohon, jangan menyalakan api di hutan, jangan mematahkan dahan, dll)
Tentu saja alam perlu dicintai dan dilindungi!
Perlihatkan gambar pemandangan musim semi (slide No. 3: pemandangan musim semi).
Mengapa mereka memutuskan bahwa musim semi digambarkan?
Apa lagi yang terjadi di alam pada musim semi? (matahari semakin panas, muncul bercak yang mencair, hari semakin panjang, kuncup membengkak, rumput dan bunga pertama muncul).
Dan sekarang saya mengusulkan untuk membuat (memodelkan) lanskap musim semi Anda.
Apa yang pasti akan terlihat jika saat itu musim semi dan semakin hangat setiap hari? (anak-anak memilih matahari dari tiga pilihan kosong: tanpa sinar, dengan sinar pendek, dengan sinar panjang).
Apa lagi yang bisa Anda gambar jika pemandangannya adalah gambaran alam? (anak-anak memilih pohon dari tiga pohon yang diusulkan: musim gugur, musim semi, dan pohon Tahun Baru).
Apa lagi? Jika salju hanya mencair di beberapa tempat saja, apa namanya (tambalan yang mencair)?
Salju mencair dan berubah menjadi apa? (menjadi sungai)
Bisakah kita menggambar bunga di gambar kita? Pilih yang mana (anak-anak memilih salah satu dari tiga yang mereka butuhkan: tulip, tetesan salju, kamomil).
Apa lagi yang bisa kamu gambar? Siapa yang datang kepada kita di musim semi? (Anak-anak ditawari benteng dan bullfinch).
Inilah pemandangan yang kami dapatkan.
Nah, sekarang mari kita melakukan pemanasan.
menit fisik:
Matahari mulai menghangat, (angkat tangan, regangkan)
Tetesan mulai mengetuk. (Tinju mengetuk)
Jatuhkan - satu, jatuhkan - dua, (tangan bergantian ke depan, telapak tangan ke atas)
Turun perlahan pada awalnya (bertepuk tangan)
Dan kemudian, dan kemudian, (melompat)
Semua orang lari, lari, lari (berlari lambat di tempat)
Lebih cepat, lebih cepat, lebih cepat (berlari cepat di tempat)
Aliran kecil sedang mengalir! (jongkok)
Sekarang saya mengundang Anda untuk pergi ke bengkel kami dan melukis pemandangan Anda.
4. Aktivitas mandiri anak.
Mari kita ingat bagaimana cara duduk dan memegang kuas. Bagaimana cara menggambar dengan kuas untuk mendapatkan garis tipis?
Dan jika saya membutuhkan warna abu-abu tetapi tidak ada, bagaimana cara mendapatkannya?
Dan jika Anda telah mengerjakan satu cat dan membutuhkan cat lainnya, apa yang harus Anda lakukan (bilas kuas dengan baik).
Dan agar lanskap Anda menjadi indah, Anda harus bekerja dengan hati-hati dan tidak mengolesi cat pada selembar kertas dengan tangan Anda.
(Anak-anak mengerjakan musik, guru memberikan bantuan jika ada kesulitan).
Silakan ambil gambar Anda dan berdiri membentuk lingkaran.
4. Refleksi.
Apa yang kita gambar hari ini (alam atau lanskap)
Apa nama lukisan yang menggambarkan alam? atau Apa itu lanskap?
Mengapa kami melukis pemandangan alam?
Jika anak-anak dari Afrika melihat lukisan kami, akankah mereka mengerti bahwa kami melukis musim semi? Dengan tanda apa kita dapat menentukan bahwa kita sedang melukis pemandangan musim semi?
Apakah kita berhasil melakukannya?
Katakan padaku, apakah semua orang sudah menyelesaikan gambarnya atau ada di antara kalian yang ingin menyelesaikan gambar lainnya? Kami akan beristirahat dan pasti menyelesaikan pekerjaan Anda.
Bagus sekali! Terima kasih atas pekerjaan Anda!
