Təqdimatın fərdi slaydlarla təsviri:

1 slayd

Slayd təsviri:

2 slayd

Slayd təsviri:

Əsas anlayışlar Yetimlik yetimlərin vəziyyətini əks etdirən sosial anlayışdır. Yetim - müvəqqəti və ya daimi olaraq ailə mühitindən məhrum olan və ya belə mühitdə qala bilməyən, dövlət tərəfindən xüsusi himayə və yardım almaq hüququna malik olan uşaqdır. Yetimlər 18 yaşına çatmamış hər iki və ya tək valideynləri vəfat etmiş şəxslərdir (birbaşa yetimlər). Valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqlar valideynlərindən birinin və ya hər ikisinin himayəsində olmayan 18 yaşına çatmamış şəxslərdir.

3 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Yetimlərin xüsusiyyətləri Yetimlərin ümumi fiziki və əqli inkişafı ailələrdə böyüyən həmyaşıdlarının inkişafından fərqlənir. Onlar əqli inkişafın yavaş tempinə, bir sıra mənfi xüsusiyyətlərə malikdirlər: intellektual inkişafın aşağı səviyyəsi, zəif emosional sahə və təxəyyül, özünü tənzimləmə bacarıqlarının gec formalaşması və düzgün davranış.

4 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Yetimlərin xüsusiyyətləri Bu uşaqların davranışı əsəbilik, qəzəblilik, aqressivlik, hadisələrə və münasibətlərə şişirdilmiş reaksiyalar, toxunma, həmyaşıdları ilə münaqişə oyatmaq, onlarla ünsiyyət qura bilməmə ilə xarakterizə olunur.

5 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Yetim uşaqların mənzil və məişət problemləri (oyuncaqlar, əşyalar, şirniyyatlar, mənzil çatışmazlığı, sosial bacarıqların olmaması və s.) Pedaqoji (laqeydlik, zehni gerilik, tədris materialını öyrənməkdə çətinliklər, inkişaf etməmiş özünü tənzimləmə, sapmaların olması və s.) Sosiallaşma və uyğunlaşma (əlaqələrin qurulmasında çətinliklər, sosial intellektin və sosial rolun aşağı səviyyəsi, müstəqilliyin olmaması və s.) Psixoloji (özünə hörmətin aşağı olması, özünü qəbul etməməsi, stressə qarşı müqavimətinin aşağı olması, özünə dəyər itirməsi, çatışmazlıq) diqqət, qayğı və sevgi və s.) Emosional (böyük insanın emosiyalarını ayırd etməkdə çətinlik çəkir, onları zəif fərqləndirir, başqasını, özünü anlamaq qabiliyyəti məhduddur və s.)

6 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Yetimlərin psixoloji problemləri: Qeyri-adekvat özünə hörmət. Koqnitiv dissonans. Narahatlıq, qorxu. Münasibətlərə inamsızlıq. Emosional pozğunluqlar. Yalnızlıq hissi. Sosial rolların pozulması. Uyğunlaşma, sapma problemləri. Erkən cinsi və patoloji istəklər Yetkinlərlə ünsiyyətin pozulması;

7 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Rusiya Federasiyasında uşaqların vəziyyətini yaxşılaşdırmaq üçün dövlət sosial siyasətinin əsas məqsədlərindən biri onları ailə təhsilinə yerləşdirməyə və mümkünsə, doğulduğu ailəyə qaytarmağa imkan verən şərait yaratmaqdır. Burada yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar üçün dövlət müəssisələri böyük rol oynaya bilər. 1996-cı ildə Rusiya Federasiyasının Ailə Məcəlləsi ilk dəfə uşağın ailədə yaşamaq və böyütmək hüququnu hər bir uşağın əsas hüququ kimi tanıdı. Prioritet təkcə uşağın deyil, bütövlükdə ailənin psixoloji təhlükəsizliyini təmin etmək vəzifəsinə çevrilir.

8 slayd

Slayd təsviri:

Sosial iş, insanın mədəni, sosial və maddi həyatının səviyyəsini təmin etmək üçün ona dövlət və qeyri-dövlət yardımı göstərən, bir şəxsə, ailəyə və ya insanlar qrupuna fərdi yardım göstərən xüsusi peşə fəaliyyəti növüdür.

Slayd 9

Slayd təsviri:

Sosial yetimliyin qarşısının alınması üzrə işin mərhələləri: 1-ci mərhələ. Yeniyetmənin ilkin diaqnozu. Hərtərəfli müayinə və tələbənin uyğunlaşmaması variantının müəyyən edilməsi, əsas ailə problemlərinin müəyyən edilməsi. Mərhələ 2. Şəxsiyyət yönümlü psixoloji, pedaqoji və tibbi tədbirlərin hazırlanması və həyata keçirilməsi, uşağa sosial və hüquqi dəstək, fərdi reabilitasiya və korreksiya proqramının həyata keçirilməsi.

10 slayd

Slayd təsviri:

Sosial iş Maddi dəstək Orta ixtisas müəssisəsinə yerləşdirmə, sosial təqaüdlərin ödənilməsi Ərzaq, geyim, ayaqqabı və məktəb ləvazimatları ilə təminat Yay tətilinin təşkili Sosial himayəçilik Sosial uyğunlaşma və sosiallaşma İslah işləri

11 slayd

Təqdimat mövzusunda kimsəsiz uşaqlar

Hazırladılar: Drozdova A.E. və Polyakova N.I.

1. YETİM UŞAQLAR SOSİAL-PSİXOLOJİ ƏMƏK Obyekti KİMİ Uşaqlıq psixoloji sabitliyin, əxlaqi yönümlülüyün, diriliyin və qətiyyətin təmin olunduğu fundamental şəxsiyyət keyfiyyətlərinin qoyulduğu dövrdür. Şəxsiyyətin bu mənəvi keyfiyyətləri kortəbii olaraq inkişaf etmir, ancaq ailə uşaqda sədaqət ehtiyacı, başqalarına empatiya və həzz almaq, özü və başqaları üçün məsuliyyət daşımaq bacarığını yaratdıqda ifadə olunan valideyn sevgisi şəraitində formalaşır. , və özü üçün öyrənmək istəyi. Uşağın emosional cəhətdən rahat hiss etməsi üçün onun həyatını, fiziki sağlamlığını, ətrafındakı insanlarla ünsiyyətinin xarakterini, şəxsi uğurlarını müəyyən edən sosial şərait lazımdır.

Təəssüflər olsun ki, kimsəsiz uşaqların böyüdüyü demək olar ki, bütün müəssisələrdə mühit, bir qayda olaraq, uşaq evi, sığınacaq və ya kazarmadır. Təbii ki, uşaqlar özlərini yaxşı hiss edən, məzunları yetkinliyə nisbətən uğurla qədəm qoyan ən yaxşı uşaq evləri və internat məktəblərinin təcrübəsini bilirik. Ancaq eyni zamanda, başqa cür faktlardan qaçmaq mümkün deyil. Heç kimə sirr deyil ki, uşaq evlərindəki uşaqların əksəriyyəti kimsəsiz yox, daha çox valideynlik hüququndan məhrum olan valideynləri olan uşaqlardır. Bu o deməkdir ki, somatik və psixi sağlamlıq baxımından güclü irsiyyət, prenatal inkişafın əlverişsiz gedişi, erkən yaşlarda ağır həyat şəraiti nəzərə alınmaqla, belə ailələrdə doğulub böyüyən uşaqlar “risk qrupu”nu təşkil edir. Ancaq internat məktəblərində uşaqların zehni, daha doğrusu psixoloji inkişafının xüsusiyyətləri "norma və patoloji" meyarı ilə müəyyən edilmir. Dünyanın bir çox ölkələrində aparılan araşdırmalar göstərir ki, ailədən kənarda uşağın inkişafı xüsusi bir yol gedir və onun özünəməxsus xarakter xüsusiyyətləri, davranışları, şəxsiyyətləri formalaşır ki, onların yaxşı və ya pis olduğunu demək çox vaxt mümkün olmur, sadəcə fərqli

Qapalı uşaq müəssisələrində tərbiyə olunan uşaqların əlverişsiz psixoloji inkişafını şərtləndirən səbəbləri aşağıdakı kimi xarakterizə etmək olar: - böyüklər və uşaqlar arasında ünsiyyətin düzgün təşkil edilməməsi, uşaq müəssisələrində, xüsusən uşaq evlərində və məktəbəqədər uşaq evlərində üstünlük təşkil edən ünsiyyət formalarının uğursuzluğu. ; - uşaq böyüdən böyüklərin qeyri-sabitliyi, tez-tez dəyişməsi; - xüsusilə məktəbəqədər uşaq evlərində oyunun inkişafı üzrə kifayət qədər iş; - ətraf mühitin həddindən artıq darlığı nəticəsində uşaqların konkret hissiyyat təcrübəsinin yoxsulluğunda; - uşaq evinin müəllimlərinin uşaqlara və maraqlarına kifayət qədər psixoloji və pedaqoji hazırlığının olmaması, onların uşaqlara laqeyd münasibəti; - Ailənin olmaması səbəbindən yaranan inkişaf qüsurlarını kompensasiya etməyən müəllimlərin təhsili və təlim proqramlarının çatışmazlıqları; - tərbiyə və təhsil prosesində uşaqlara differensiasiya olunmamış yanaşmada: əqli inkişafında müxtəlif dərəcədə geriləmə olan uşaqların bir qrupda yerləşdirilməsi. Beləliklə, kimsəsiz və valideynsiz uşaqlara psixoloji yardım problemi uşaq evində, sığınacaqda, sosial oteldə, internat məktəbindən sonra özünü tapan hər bir uşaqla fərdi iş metodlarının işlənib hazırlanmasında sosial işçilərin, psixoloqların və müəllimlərin səylərini birləşdirməyi tələb edir. və s. 1.1.

Yetimliyin anlayışı və səbəbləri Yetimlik cəmiyyətdə valideynləri vəfat etmiş uşaqların, habelə valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi, valideynlərin fəaliyyət qabiliyyəti olmayan, itkin düşmüş kimi tanınması və s. nəticəsində yaranan sosial hadisədir. valideynlər valideynlik hüquqlarından məhrum edilmirlər, lakin əslində uşaqlarına heç bir qayğı göstərmirlər. Yetimlik sosial hadisə kimi humanitar elmlər mövcud olduğu müddətdə mövcud olub və sivilizasiyanın ayrılmaz elementidir. Yetimlər 18 yaşına çatmamış, hər ikisi və ya yeganə valideyni vəfat etmiş şəxslərdir. valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar - valideynlərinin olmaması və ya valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi, valideynlik hüquqlarının məhdudlaşdırılması ilə əlaqədar valideynlərdən birinin və ya hər ikisinin himayəsində olmayan 18 yaşınadək uşaqlar;

Qanun bu kateqoriyalı uşaqlar arasında onların dövlət dəstəyinin ümumi prinsipləri, məzmunu və tədbirləri baxımından əsaslı fərq qoymur. Rusiya Federasiyasının Ailə Məcəlləsində, məsələn, "yetim" anlayışı yoxdur, onlar da valideyn himayəsindən məhrumdurlar. Son illərin ən qorxulu hadisəsi “sosial” yetimliyin ölçüsünün əhəmiyyətli dərəcədə artması və onun yeni xüsusiyyətlərinin ortaya çıxması olmuşdur. Ailənin həyat şəraitinin pisləşməsi, onun mənəvi əsaslarının tənəzzülü və uşaqlara münasibətin dəyişməsi, onların ailələrdən tamamilə didərgin düşməsi ilə bağlı olan “gizli” sosial yetimlik aşkar edilir. bunun nəticəsində çoxlu sayda uşaq və yeniyetmənin evsizliyi artır. Sosial yetimlik çoxlu sayda insanın valideyn vəzifələrini yerinə yetirməsində (valideyn davranışının təhrif edilməsi) aradan qaldırılması və ya iştirak etməməsi hadisəsidir. Valideynlərin vəzifələrinə aşağıdakılar daxildir: uşaqları böyütmək, onları ictimai faydalı əməyə hazırlamaq, yetkinlik yaşına çatmayan uşaqlara dəstək olmaq, bütün müəssisələrdə onların hüquq və mənafelərini qorumaq və s.

Mühasibat uçotu sisteminin mükəmməl olmaması, valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların, yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların sayının yüksək artım dinamikası ilə əlaqədar ölkəmizdə çətin ki, dəqiq sayın. Bəzi hesablamalara görə, 500 ilə 700 min arasında dəyişir. Son 5 ildə Amur bölgəsində uşaqların sayı (0-dan 16 yaşa qədər) hər il orta hesabla 10 min nəfər (1995-ci ildə - 269.269 nəfər, 1997-ci ildə - 261.042 nəfər, 1998-ci ildə - 251.612 nəfər) durmadan azalmışdır. 1999 . – 241917 nəfər, 2000 – 230510 nəfər). Oxşar vəziyyət Blaqoveşenskdə də yaşanır. Hər il uşaqların sayı təxminən min nəfər azalır (1996-cı ildə 50194 nəfər, 1997-ci ildə 47819 nəfər, 1998-ci ildə 48652 nəfər, 1999-cu ildə 47624 nəfər, 2000-ci ildə 46710 nəfər). Amma onların arasında sosial yetimlərin nisbəti artır. Getdikcə artan uşaqların sayı valideynlərinin ölümünə görə deyil, sosial səbəblərə görə valideyn himayəsindən məhrum olur

Bunun üçün sizi mühakimə etmirlər, bunu xatırlamırlar və hətta bəhanə tapmağa kömək edəcəklər, formalar doldurulacaq. Anlaşılmaz “heç kim” sözü səslərə yapışıb kök alana qədər, səninlə böyüyən, yaxınlaşan, qorxulu və birdən-birə amansız bir məna ilə cavab verənə qədər. Baxışlarına kim tab gətirə bilər, kim yalan danışa bilər Səni gözləyən rəngarəng dünya haqqında, Səni sevməyə və qəbul etməyə hazır, Sadəcə inanmaq üçün, sadəcə olaraq qalmaq üçün. Kağız qayıq kimisən axarda, Unuduldun bir gecədə yeni oyunun arxasında Ağlasığmaz məqsədə, uzaq bir xəyala Xoşbəxtlik axtarışında yetimliyin kənarından. Allah sənə uzun yolda cəsarət versin, Fırtınalardan keçməyə, cərəyanlara təslim olmaya, Axı sən özünü xilas edə bilmirsənsə, Onda hamımız çətin ki, xilas olmağa layiqik...

Rusiyada dövlət problemi kimi yetimlərə qayğının tarixi 18-ci əsrdə başlayır. rüsvayçı” uşaqlar peyda oldu, onları 1-ci Pyotr “dövlət üçün yararlı” işçi qüvvəsi hesab edirdi”.

Qoruyucu ailələrdə olan yetimlərə xeyriyyəçilik. (Çuvaşiya nümunəsindən istifadə etməklə) Övladlığa götürülmüş ailələrdəki yetimlərə xeyriyyəçilik Çuvaşiya üçün xarakterik idi. Bu, bir sıra səbəblərlə izah olunur: 1. Yetimləri himayə etməyə təşviq edən həm iqtisadi, həm də dini-mədəni səbəblər var idi. 2. Çuvaş xalqı təcrübi olaraq belə nəticəyə gəlib ki, təhsil üçün ən uyğun mühit ailədir. Yalnız ailə mühitində insan bütün zəruri mənəvi, fiziki, əmək keyfiyyətləri və vərdişləri kompleksinə malik şəxsiyyət formalaşdıra bilər.

Ekstremal həyat vəziyyətində olan uşaqlara dövlətin münasibəti müasir cəmiyyətin bəşəriliyinin göstəricisidir. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin məlumatına görə, son onillikdə kifayət qədər sabit tendensiya müşahidə olunur ki, buna görə Rusiya Federasiyasında hər il müəyyən edilən valideyn himayəsindən məhrum olan 120 min uşağın 70 faizi ailələrə verilir. tərbiyə üçün, 30%-i uşaq internat müəssisələrinə.

UŞAĞI DOĞAN AİLƏYƏ NECƏ QAYTARMAQ olar? Rusiya Federasiyasında uşaqların vəziyyətini yaxşılaşdırmaq üçün dövlət sosial siyasətinin əsas məqsədlərindən biri onları ailə təhsilinə yerləşdirməyə və mümkünsə, doğulduğu ailəyə qaytarmağa imkan verən şərait yaratmaqdır. Burada yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar üçün dövlət müəssisələri böyük rol oynaya bilər.

22 noyabr 2005-ci il Mərkəzində Rusiyadan övladlığa götürülmüş uşaq olan ABŞ-da dəhşətli qalmaqal baş verib. Keçmiş mühəndis Metyu Mankuzo 80 ildən çoxunu dəmir barmaqlıqlar arxasında keçirəcək. O, Rusiyadan övladlığa götürdüyü qızını əsl cinsi köləlikdə saxlayıb – onu zorlayıb, internetdə onun pornoqrafiyasını da yayıb.

VALİDEYNİ OLAN YETİM UŞAQLAR Canlı valideynlərlə yetimlik - sosial yetimlik Rusiya üçün çox aktual problemdir. Doğuşda olan qadının övladını dövlətin himayəsinə buraxmasının səbəblərindən biri də ananın iqtisadi və psixoloji cəhətdən uyğunlaşmamasıdır. Nəzərə alsaq ki, ölkədə orta hesabla gənc anaların sayı bütün uşaq dünyaya gətirən qadınların 2%-ni təşkil edir, bu cür işlərin həyata keçirilməsi valideynləri sağ qalan, dövlətin himayəsində qalan uşaqların sayını xeyli azalda bilər.

Statistika Rəsmi statistikaya görə, hazırda Rusiya Federasiyasında 800 minə yaxın yetim və valideyn himayəsindən məhrum olan uşaq var. Bununla belə, aydınlaşdırmaq lazımdır ki, göstərilən saydan (il üzrə) 545 min uşaq (68%) vətəndaş ailələrində (375 mini qəyyumluqda (qəyyumluqda), 11 mini himayədar ailələrdə, 159 uşaq böyüyür. min - yad şəxslər tərəfindən övladlığa götürülüb). Qalan 32%-i (260 mindən çoxu) kimsəsiz və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar üçün dövlət müəssisələrində, müxtəlif idarələrdə, o cümlədən qeyri-dövlət müəssisələrində tərbiyə alırlar.

Uşaqların yad şəxslər tərəfindən övladlığa götürülməsinin dinamikası 1993.1994.1995.1996.1997.1998.1999.2000.2001.2002.2003.2004 Rusiya vətəndaşları deyil (şəxslər) Xarici vətəndaşlar deyil (şəxslər)

2004-cü ildə müəyyən edilmiş uşaqların yerləşdirilməsi 2005-ci il yanvarın 1-nə müəyyən edilmiş və qeydiyyata alınmış uşaqların ümumi sayı, o cümlədən uşaq evlərinə, təhsil müəssisələrinə, təhsil müəssisələrinə, tibb müəssisələrinə və əhalinin sosial müdafiəsi müəssisələrinə və tam dövlət dəstəyi üçün digər müəssisələrə yerləşdirilən uşaqların sayı ibtidai, orta və ali peşə-ixtisas təhsili müəssisələrində, tam dövlət dəstəyi üçün nəzərdə tutulmuş digər təhsil müəssisələrində təşkil edilmiş 3302 qəyyumluq, qəyyumluq ailəsinə verilmiş 1647 övladlığa götürülmüş 7075 valideynlərə qaytarılmış 8512 digər səbəblərə görə (ölüm və sair) təhsili yarımçıq qoymuş 2291 xəstəxanalara, sığınacaqlara və digər müvəqqəti yaşayış müəssisələrinə yerləşdirilənlər də daxil olmaqla 2005-ci il yanvarın 1-nə yersiz qalan uşaqların sayı

Slayd 1

Slayd 2

Slayd 3

Slayd 4

Slayd 5

Slayd 6

Slayd 7

Slayd 1

Mövzu üzrə təqdimat

yetimlər

Hazırladılar: Drozdova A.E. və Polyakova N.I.

Slayd 2

1. YETİM UŞAQLAR SOSİAL-PSİXOLOJİ ƏMƏK Obyekti KİMİ Uşaqlıq psixoloji sabitliyin, əxlaqi yönümlülüyün, diriliyin və qətiyyətin təmin olunduğu fundamental şəxsiyyət keyfiyyətlərinin qoyulduğu dövrdür. Şəxsiyyətin bu mənəvi keyfiyyətləri kortəbii olaraq inkişaf etmir, ancaq ailə uşaqda sədaqət ehtiyacı, başqalarına empatiya və həzz almaq, özü və başqaları üçün məsuliyyət daşımaq bacarığını yaratdıqda ifadə olunan valideyn sevgisi şəraitində formalaşır. , və özü üçün öyrənmək istəyi. Uşağın emosional cəhətdən rahat hiss etməsi üçün onun həyatını, fiziki sağlamlığını, ətrafındakı insanlarla ünsiyyətinin xarakterini, şəxsi uğurlarını müəyyən edən sosial şərait lazımdır.

Slayd 3

Təəssüflər olsun ki, kimsəsiz uşaqların böyüdüyü demək olar ki, bütün müəssisələrdə mühit, bir qayda olaraq, uşaq evi, sığınacaq və ya kazarmadır. Təbii ki, uşaqlar özlərini yaxşı hiss edən, məzunları yetkinliyə nisbətən uğurla qədəm qoyan ən yaxşı uşaq evləri və internat məktəblərinin təcrübəsini bilirik. Ancaq eyni zamanda, başqa cür faktlardan qaçmaq mümkün deyil. Heç kimə sirr deyil ki, uşaq evlərindəki uşaqların əksəriyyəti kimsəsiz yox, daha çox valideynlik hüququndan məhrum olan valideynləri olan uşaqlardır. Bu o deməkdir ki, somatik və psixi sağlamlıq baxımından güclü irsiyyət, prenatal inkişafın əlverişsiz gedişi, erkən yaşlarda ağır həyat şəraiti nəzərə alınmaqla, belə ailələrdə doğulub böyüyən uşaqlar “risk qrupu”nu təşkil edir. Ancaq internat məktəblərində uşaqların zehni, daha doğrusu psixoloji inkişafının xüsusiyyətləri "norma və patoloji" meyarı ilə müəyyən edilmir. Dünyanın bir çox ölkələrində aparılan araşdırmalar göstərir ki, ailədən kənarda uşağın inkişafı xüsusi bir yol gedir və onun özünəməxsus xarakter xüsusiyyətləri, davranışları, şəxsiyyətləri formalaşır ki, onların yaxşı və ya pis olduğunu demək çox vaxt mümkün olmur, sadəcə fərqli

Slayd 4

Qapalı uşaq müəssisələrində tərbiyə olunan uşaqların əlverişsiz psixoloji inkişafını şərtləndirən səbəbləri aşağıdakı kimi xarakterizə etmək olar: - böyüklər və uşaqlar arasında ünsiyyətin düzgün təşkil edilməməsi, uşaq müəssisələrində, xüsusən uşaq evlərində və məktəbəqədər uşaq evlərində üstünlük təşkil edən ünsiyyət formalarının uğursuzluğu. ; - uşaq böyüdən böyüklərin qeyri-sabitliyi, tez-tez dəyişməsi; - xüsusilə məktəbəqədər uşaq evlərində oyunun inkişafı üzrə kifayət qədər iş; - ətraf mühitin həddindən artıq darlığı nəticəsində uşaqların konkret hissiyyat təcrübəsinin yoxsulluğunda; - uşaq evinin müəllimlərinin uşaqlara və maraqlarına kifayət qədər psixoloji və pedaqoji hazırlığının olmaması, onların uşaqlara laqeyd münasibəti; - Ailənin olmaması səbəbindən yaranan inkişaf qüsurlarını kompensasiya etməyən müəllimlərin təhsili və təlim proqramlarının çatışmazlıqları; - tərbiyə və təhsil prosesində uşaqlara differensiasiya olunmamış yanaşmada: əqli inkişafında müxtəlif dərəcədə geriləmə olan uşaqların bir qrupda yerləşdirilməsi. Beləliklə, kimsəsiz və valideynsiz uşaqlara psixoloji yardım problemi uşaq evində, sığınacaqda, sosial oteldə, internat məktəbindən sonra özünü tapan hər bir uşaqla fərdi iş metodlarının işlənib hazırlanmasında sosial işçilərin, psixoloqların və müəllimlərin səylərini birləşdirməyi tələb edir. və s. 1.1.

Slayd 5

Yetimliyin anlayışı və səbəbləri Yetimlik cəmiyyətdə valideynləri vəfat etmiş uşaqların, habelə valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi, valideynlərin fəaliyyət qabiliyyəti olmayan, itkin düşmüş kimi tanınması və s. nəticəsində yaranan sosial hadisədir. valideynlər valideynlik hüquqlarından məhrum edilmirlər, lakin əslində uşaqlarına heç bir qayğı göstərmirlər. Yetimlik sosial hadisə kimi humanitar elmlər mövcud olduğu müddətdə mövcud olub və sivilizasiyanın ayrılmaz elementidir. Yetimlər 18 yaşına çatmamış, hər ikisi və ya yeganə valideyni vəfat etmiş şəxslərdir. valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar - valideynlərinin olmaması və ya valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi, valideynlik hüquqlarının məhdudlaşdırılması ilə əlaqədar valideynlərdən birinin və ya hər ikisinin himayəsində olmayan 18 yaşınadək uşaqlar;

Slayd 6

Qanun bu kateqoriyalı uşaqlar arasında onların dövlət dəstəyinin ümumi prinsipləri, məzmunu və tədbirləri baxımından əsaslı fərq qoymur. Rusiya Federasiyasının Ailə Məcəlləsində, məsələn, "yetim" anlayışı yoxdur, onlar da valideyn himayəsindən məhrumdurlar. Son illərin ən qorxulu hadisəsi “sosial” yetimliyin ölçüsünün əhəmiyyətli dərəcədə artması və onun yeni xüsusiyyətlərinin ortaya çıxması olmuşdur. Ailənin həyat şəraitinin pisləşməsi, onun mənəvi əsaslarının tənəzzülü və uşaqlara münasibətin dəyişməsi, onların ailələrdən tamamilə didərgin düşməsi ilə bağlı olan “gizli” sosial yetimlik aşkar edilir. bunun nəticəsində çoxlu sayda uşaq və yeniyetmənin evsizliyi artır. Sosial yetimlik çoxlu sayda insanın valideyn vəzifələrini yerinə yetirməsində (valideyn davranışının təhrif edilməsi) aradan qaldırılması və ya iştirak etməməsi hadisəsidir. Valideynlərin vəzifələrinə aşağıdakılar daxildir: uşaqları böyütmək, onları ictimai faydalı əməyə hazırlamaq, yetkinlik yaşına çatmayan uşaqlara dəstək olmaq, bütün müəssisələrdə onların hüquq və mənafelərini qorumaq və s.

Slayd 7

Mühasibat uçotu sisteminin mükəmməl olmaması, valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların, yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların sayının yüksək artım dinamikası ilə əlaqədar ölkəmizdə çətin ki, dəqiq sayın. Bəzi hesablamalara görə, 500 ilə 700 min arasında dəyişir. Son 5 ildə Amur bölgəsində uşaqların sayı (0-dan 16 yaşa qədər) hər il orta hesabla 10 min nəfər (1995-ci ildə - 269.269 nəfər, 1997-ci ildə - 261.042 nəfər, 1998-ci ildə - 251.612 nəfər) durmadan azalmışdır. 1999 . – 241917 nəfər, 2000 – 230510 nəfər). Oxşar vəziyyət Blaqoveşenskdə də yaşanır. Hər il uşaqların sayı təxminən min nəfər azalır (1996-cı ildə 50194 nəfər, 1997-ci ildə 47819 nəfər, 1998-ci ildə 48652 nəfər, 1999-cu ildə 47624 nəfər, 2000-ci ildə 46710 nəfər). Amma onların arasında sosial yetimlərin nisbəti artır. Getdikcə artan uşaqların sayı valideynlərinin ölümünə görə deyil, sosial səbəblərə görə valideyn himayəsindən məhrum olur

Slayd 8

SON Taqanroq 2009